Интерпретация результатов. Интерпретация данных в значительной степени бази­руется на ответах ребенка на

Интерпретация данных в значительной степени бази­руется на ответах ребенка на вопросы «почему», «зачем», поскольку в них дети говорят о своих потребностях, значи­мых переживаниях. Другой основой интерпретации является содержательный анализ ответов, который позволяет углубить представление о переживаниях ребенка и о ре­альной житейской ситуации. Невербальные проявления также дают много информации для психолога-практика. Именно по ним можно судить о глубине переживаний ре­бенка, субъективной значимости тех или иных проблем, о которых он упоминает. Наконец, интересные результаты дает и формальный анализ высказываний: их длина, раз­вернутость, лексика, грамматическое построение могут подтвердить или поставить под сомнение предложения, возникающие в ходе интерпретации результатов.

В целом при интерпретации результатов следует учи­тывать, что идентификация ребенка с волшебником задана инструкцией и, следовательно, является осознанной, вслед­ствие чего высказывания ребенка могут быть подвержены тенденции к социально одобряемым ответам, т. е. стремле­нию показать себя в лучшем свете.

Интерпретация результатов теста «Волшебный мир»

Апробация на 93 детях (53 мальчика и 40 девочек).

Кем бы ты хотел быть?

Частота (%) наиболее распространенных ответов (табл..11, 7.12):

Сказочные герои 74,1

Животные 11,8

Реальные лица 9,7

Другие варианты 2,2

Не знаю 2,2

Таблица 29

Сказочные герои (абсолютная частота)

Выбор	Девочки, лет	Мальчики, лет	Частота, %
8 10 12	8 10 12
Принц, принцесса Король, королева Волшебник, волшебница Гном	3 8 3 4 1 1 1 0 2 1 1 0	1 3 0 1 3 6 5 4 4 3 4 0	9,7

Таблица 30

Животные (абсолютная частота)

Выбор	Девочки, лет	Мальчики, лет	Частота, %
8 10 12	8 10 12
Кошка Слон Другие	3 0 0 0 0 0 0 0 0	0 1 0 1 1 0 1 4 1	4,3 2,61 5,4

Реальные лица: мама, учительница, повариха, капи­тан, космонавт...

Для оценки стереотипа используем коэффициент, вы­раженный в процентах, относительную частоту наиболее распространенных ответов (обратно пропорционален пока­зателю оригинальности).

50-70% одинаковых ответов — высокий коэффициент стереотипности.

30% — низкий коэффициент стереотипности.

19,4% — низкий коэффициент стереотипности.

Объяснения весьма разнообразны: вскрывают мотивы ребенка и являются основой интерпретации.

Кем бы не хотел стать?

Частота (%) наиболее распространенных ответов (табл. 37, 38):

Сказочные герои 62,4%

Животные 8,6%

Реальные лица 17,2%

Контридентификация имеет большой коэффициент сте­реотипности (26,9%) и большую частоту реальных лиц.

Таблица 31

Сказочные герои (абсолютная частота)

Выбор	Девочки, лет	Мальчики, лет	Частота, %
8 10 12	8 10 12
Колдун, ведьма Дракон Король Черт Принцесса	5 3 4 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 2	2 7 4 3 5 0 1 1 0 0 2 0 0 0	26,9

Таблица 32

Животные (абсолютная частота)

Выбор	Девочки, лет	Мальчики, лет	Частота, %
8 10 12	8 10 12
Змея Лев Другие	1 0 0 2 0 0 0 0 0	0 2 0 0 0 0 3 0 0

Реальные лица: слуга, официантка, «плохой человек», повар, «человек». В зависимости от ПОЛА мальчики от­дают предпочтение волшебнику который может активно участвовать в волшебном мире, девочки — принцессе.

В зависимости от ВОЗРАСТА среди девочек тенденция развития более отчетливая: с возрастом увеличивается ча­стота отождествления со сказочным героем:

Онтогенетический профиль:

Девочки 63%— 86-90

Мальчики 75%— 64-85

Некоторые ответы имеют как положительные, так и отрицательные результаты выбора (принцесса), другие только положительные (кошка) или только отрицатель­ные (змея).

Отношение разности положительных и отрицательных выборов к общему числу всех выборов одного и того же объекта называется индексом полярности:

где I — число идентификаций; К — число контридентифи­каций.

Как следует из формулы, индекс полярности может принимать любые значения — от 1,0 до -1,0. Положитель­ные значения означают, что преобладают положительные выборы, отрицательные — наоборот. Граничные значения имеют следующий психологический смысл:

1,0— экстремальный положительный объект, выбран­ный всеми респондентами;

О — амбивалентный объект;

-1,0 — экстремальный отрицательный объект, исклю­чаемый всеми.

Индекс полярности для первых двух вопросов теста:

принц, принцесса 0,8

король, королева 0,6

волшебник 0,46

черт 0,50

дракон 0,82

кошка 1,0

змея 1,0

Наиболее важными для интерпретации являются от­веты на вопрос «почему?». Мотивы выбора разнообразны: носят личностный характер, определяются позицией ре­бенка. Именно личностные объяснения являются по­лезными для диагностических заключений, например: идентификация:

· с феей («делает другим гадость»);

· с кошкой («каждый может ней играть»);

· с ребенком («может быть все время с мамой»); контридентификация:

· с собакой («однажды меня укусила»);

· с человеком («должен умереть»).

Дата добавления: 2015-07-25