Читайте также:
|
В младенчестве у ребенка есть только один способ привлечь к себе внимание и «пожаловаться» на неблагополучие – плач. Ребенок плачет, когда он хочет есть, когда у него болит животик, когда он мокрый, когда его что-то раздражает. Взрослый должен успокоить малыша, удовлетворить его естественные потребности. В этот период не стоит пренебрегать потребностями ребенка, заставляя его привыкать к неблагополучию (к сожалению, такую точку зрения исповедуют некоторые родители).
Мудрые врачи-педиатры и педагоги считают, что главное – это спокойствие ребенка, его положительное эмоциональное состояние.
Чтобы ребенок развивался всесторонне, прежде всего необходимо позаботиться о его здоровье и правильном физическом воспитании, а для этого младенцу необходим хороший уход. Важно создать условия для сна и бодрствования, питания, гигиенических и закаливающих процедур, развития движений ребенка. Сегодня разработаны научно обоснованные нормативные показатели обеспечения правильного ухода за младенцем.
Вместе с тем необходимо учитывать и индивидуальные особенности младенца. Для формирования у младенца правильных реакций очень важно соблюдать режим питания, сна, бодрствования. Это способствует выработке у него ритма важных для него «дел» и облегчает образование рефлексов.
На первом году жизни у ребенка закладываются основы речи. Сначала он произносит отдельные звуки, затем к концу первого года он начинает осмысленно произносить первые слова – «мама», «папа», «баба». Появлению речи способствует помощь взрослых. Взрослые «помогают» развитию речи малыша, разговаривая с ним в период бодрствования, произнося отдельные звуки, их сочетание. Этим самым стимулируется развитие речи ребенка.
Громадное значение в развитии младенца имеет общение со взрослыми. Именно от взрослого младенец узнает об окружающих его предметах, учится пользоваться ими, у него возникают и развиваются познавательная потребность и потребность в общении.
Какие же «приобретения», а лучше сказать – новообразования, характеризуют первый год жизни ребенка?
Прежде всего происходит овладение разными движениями.
Родившись беспомощным существом, к концу первого года ребенок приобретает способность целенаправленных движений: он тянется к предметам, достигает и берет их, он способен удерживать в руке ложку и действовать ей; он приобретает способность перемещаться в пространстве, сначала ползая, а затем встав на ноги, он удерживает вертикальное положение, а затем начинает ходить. Это значительно увеличивает возможности познания окружающего.
На первом году жизни у ребенка развивается сенсорная сфера – различные ощущения и восприятия (зрительные, кинестетические, слуховые, тактильные, вкусовые). На этой основе происходит интеллектуальное развитие ребенка, осуществляются первые мыслительные действия, умственное развитие малыша. В этот период закладываются основы овладения речью: ребенок начинает понимать человеческую речь, разумеется лишь частично, начинает сам произносить некоторые слова. Все это малыш приобретает от взрослых. Сама по себе речь ребенка развиваться не может.
Дата добавления: 2015-07-25; просмотров: 52 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Первый год жизни | | | Малыш от года до трех лет |