Вопрос 2. Основные этапы изучения синтаксиса.

Вопрос 1. Предмет синтаксиса. Основные синтаксические единицы. Синтаксические средства русского языка(формы слов, служебные слова, интонация, порядок слов). Связь синтаксиса с лексикой и морфологией.

Синтаксис- построение, сочетание, порядок. В лингвистике 2 значения:- это способы построения языковых единиц с целью создания речи.- это раздел языкознания, в котором изучаются способы, закономерности построения речи. Синтаксис- высший уровень в системе языка, на уровне синтаксиса находят своё наиболее яркое отражение единицы остальных уровней, на уровне синт. взаимодействуют языковые средства от фонетич.до морфологич. Интонация как средство фонетики полностью реализует свои способности только на уровне предложения. На уровне синтаксиса наиболее чётко м.б представлено любое из значений многозначного слова. На уровне предложения или словосочетания можно точно определить знач.морфологич.словоформ. Синтаксич.средства русского языка разнообразны. Основными являются формы слов в их взаимодействии и служебные слова. Посредством словоизменительных показателей и служебных слов осуществляется синтаксическая связь слов и словосочетании и предложении. Н: Сквозь тучу глядело на землю негреющее солнце(слова связаны родовыми окончаниями-солнце глядело, солнце негреющее), а также падежными окончаниями в сочетании с предлогами(глядело на землю, глядело сквозь тучу). При построении предложения используются также интонация и порядок слов Интонация не только средство грамматической организации предложения, но и показатель законченности высказывания. Порядок слов- это взаимное расположение их в составе словосочетания и предложения. В рус.яз есть определённые правила взаимного расположения слов в разных видах их сочетаний. Грамматич.норма- расположение сказуемого после подлежащего; согласованное определение обычно ставится перед определяемым словом, а несогласованное-после него. Отступление от этого используется в стилистических целях: пышное природы увяданье. Порядок слов м.б формальным показателем синтаксической функции слова при отсутствии основных показателей: искусство кино-функция определения(искусство живописи, театра). При построении синтаксич.единиц выбор лексики определяется потребностью говорящего дать ту или иную инф-цию о действительности. Лексич-кие значения слов м.б выразителями синтаксических значении-названиями их. Так, основные грамматические значения предложения получают лексическое выражение в тематических группах глаголов: сообщить-сообщать…. Связь лексики и синтаксиса можно проследить на всех уровнях синтаксической подсистемы. В сложносочинённом предложении с союзом И синтаксическое значение причинно- следственных отношений возможно только в том случае, если речевой смысл его частей позволяет одно предложение рассматривать как причину, а другое как следствие. Н: Ветер в степи как песня, и его можно слушать часами. Морфология и синтаксис тесно связаны друг с другом, хотя и представляют собой разные уровни яз.системы. В синтаксисе складывается система частей речи, их деление на знаменательные и служебные в зависимости от роли в предложении. Лексическое значение знам.слов- основа лексической семантики, они выражают тот или иной речевой смысл, который делает предложение средством выражения, а в формировании предложения главную роль выполняют служебные слова(предологи, частицы, союзы) Синтаксис+морф=грамматика. Связь синтаксиса с морфологией: общие объекты изучения. Основыным объектом- форма слова, но в морфолог. изучаются способы образ.форм и закономерности их употребления, в синтаксисе морфологич. формы изучаются в взаимодействии их с друг с другом.

Вопрос 2. Основные этапы изучения синтаксиса.

Современный период в развитии отечественного языкознания характеризуется бурным расцветом лингвистических теорий. Одним из достижений современного синтаксиса является выявление и разграничение аспектов изучения синтаксических единиц и предложений. Внимание к структуре синтаксических единиц привело к появлению ряда направлений в современной лингвистике: конструктивный, структурный, статичный пассивный синтаксис. Специфику этих вариаций составляет внимание к строению синтаксических единиц, к выделению их структурных схем. Структурные схемы - это те типичные образцы, по которым строятся в речи единицы разных уровней синтаксической системы. В структурные схемы простого предложения входят лишь те строевые элементы, которые отражают логическую структуру мысли, определяющей синтаксические позиции членов предложения. В результате в центре внимания оказались главные члены предложения: подлежащее и сказуемое, а второстепенные перешли из синтаксиса предложения в синтаксис словосочетания. В конечном счёте структурные схемы простого предложения были сведены к главным членам.(У него были большие синие глаза). При таком выделении главных членов, совпадающих по объёму с компонентами структурных схем, нет семантической полноты главных членов. Главные члены требую семантических конкретизщаторов. Некоторые второст.члены,не входящие в структурную схему, тоже могут иметь структурный стержень.(Громадный порт, один из самый больших торговых портов мира,всегда бывал переполнен судами). Небольшой период в развитии структурных направлений, представители которых резко отрицательно оценивали семантический аспект исследования синтаксических единиц и превозносили научную строгость структурных описаний, показал, что эта строгость была достигнута упрощением и схематизацией живого языка. Наиболее существенным свойством предложения для представителей коммуникативного синтаксиса является способность предложения выступать в качестве средства общения. Коммуникативный аспект предложения проявляется в актуальном членении, при наличии которого в предложении выделяются:тема и рема. (где ты работал летом?- тема, летом я работал на целине-рема.). Коммуникативный аспект в изучении предложения позволил решить вопрос о предложениях типа:1- этолипы. 2- это липойпахнет 3- это липа мёдом пахнет. В коммуникативном аспекте ЭТО- первый компонент актуального членения(тема), липа пахнет, липа мёдом пахнет(рема).. В таких предложениях 2 компонента –Это и вторая часть. Дифференциация аспектов изучения синтаксического строя языка позволила осознать и глубоко изучить разные его стороны. Логический аспект нередко растворяется в конструктивном или коммуникативном. Трудности, связанные с чёткой дифференциацией аспектов при исследовании синтаксических единиц, обусловлены факторами: теснейшая связь разных сторон самого языка, самих синтаксических единиц.

Вопрос 3.Словосочетание как единица синтаксиса. В синтаксич. теории существует 2 разные точки зрения на словосочет: 1- словосочет.принято считать любое грамматич.соединение слов или форм друг с другом независимо от вида связи между ними.(Фортунатов, Шахматов, Пешковский, Шапиро- эти учёные словосочет.считают любое предложение. Словосочетание- единственная единица синтаксиса).2- В.В.Виноградов. Он считал словосоч. И предложение разными единицами, противопоставленными друг другу по нескольким признакам. Словосоч.- номинативная единица, целостная по смыслу и вычленяемая из предложения. Основные признаки, по которым словосоч и предлож противопоставляются: по функции, по грамматич.значению, по интонации. По Виноградову словосочетание- это номинативная, непредикативная единица, которая образуется путём соединения 2 или более полузнаменательных слов на основе подчинительной связи. Словосочетание необходимо отличать от сочетания слов, которые находятся в составе предложения. Виноградов предлагает перечень сочетаний слов, выделяемых из предложения, которые к словосочетаниям не относятся:

1- предикативные сочет(подлеж и сказуем).(снег надоел и перестал радовать)

2-полупредикативные сочет (сочет.определяемого слова и обособленного оборота).(снег, падающий)

3- Сочет.уточняемого слова с уточняющим.(в подвале, под лестницей)

4- Сочинит.ряд слов(ряд однородных членов)(чистой и лёгкой)

5- Сочет.знаменат.слова со служебным.(в течении дней)

Вопрос 4. Состав и структура словосочетания. Словосочетания по количеству компонентов делятся на: простые и сложные. Простые-состоят из 2-х компонентов, между которыми 1 сочинит.связь, при этом один из компонентов является главным, а другой зависимым, к которому можно от главного компонента задать вопрос.(третий справа; простудился во время прогулки).Сложные словосочет- состоят из 3-х или более компонентов, между которыми 2 или более подчинит.связи. При этом сложное словосоч.можно легко разложить на несколько простых. (Настольная лампа под зелёным абажуром: настольная лампа, лампа под абажуром). Словосочетания по смысловым отношениям между компонентами: Эти смысловые отношения составляют грамматич.значение словосочет.

1-АТРИБУТИВНЫЕ(определительные или признаковые).Главное слово называет предмет, действие, признак или состояние, а зависимое слово называет признак этого предмета, действие или признак, т.е выражает внутреннюю или внешнюю характеристику того, что названо главным словом. От главного к зависимому можно задать следующие смысловые вопросы: какой? Чей? Как? В роли главного слова чаще всего выступает сущ. в роли зависимого слова чаще всего выступает прилаг, порядковое числительное, наречие, инф, сущ в Р.п. (Вкуснаяеда, лучисолнца).

2-ОБЪЕКТИВНЫЕ. Главное слово называет действие или признак, а зависимое слово называет тот предмет или лицо, на которое направлено действие или распространяется признак.Главное слово чаще всего бывает выражено глаголом разных форм, отглагольным сущ.прил. В роли зависимого слова выступает сущ.в косвенном падеже К зависим.слову можно задать вопрос косвенного падежа.(Вызвать(действие) такси(предмет), заклеивая письмо).

3- СУБЪЕКТНЫЕ. Субъект-это лицо или предмет, который сам совершает действие или обладает каким-то признаком. Главное слово обзначает действие, признак, состояние, зависмое слово называет лицо, животное, которое совершает действие, обладает данным признаком, находится в данном состоянии.В роли главного слова чаще всего выступает абстрактное сущ со значением действия или признака может выступает глагол, категория состояния. Зависимое слово бывает выражено сущ, мест, сущ в Р.п или Д.п со значением субъекта или носителем признак. Зависисмое слово может отвечать на вопросы: чей? Какой7 Р.п и Д.п.(Пение соловья).

4-ОБСТОЯТЕЛЬСТВЕЕНЫЕ.(Релятивные)- Главное слово обозначает действие, зависимое слово называет различные обстоятельства, при которых это действие совершается(время, место, цель, причина) Главное слово выражено глаголом, зависимое бывает выражено наречием, сущ, с предлогом, инф. От главного можно задать обстоятельств вопрос.(вернулась вовремя, остановиться в гостинице).

5- АППОЗИТИВНЫЕ(комплетивные)- Главное слово в семантическом смысле является недостаточно полноценным и недостаток восполняется зависимым словом. Главное с зависимым составляют семантически неделимое целое. Главное+зависимое=цельное словосочетание.(единый член предложения).(Три пальмы, несколько минут, жаль расставаться)

Вопрос 5. Словосочетание как синтаксическая единица с бинарной связью между компонентами. Подчинительная связь бывает 3-х видов: соглас, управ, примык. Эти виды связи реализуются в первую очередь в словосочетаниях. Подчинительная связь всегда бинарная. Согласование- это такой вид подчинительной связи, кода зависимое слово уподобляться по форме главному слову во всех общих для них морфологич. категориях. Особенность согл: если изменяется форма главного слова, то обязат. соответствующим образом меняется ф.зависимого. Основное средство выражение согласования - окончание зависимого слова. Рус.лингвист – Овсяннко-Куликовский назвал согласование-«грамматическим подражением».Чаще всего при согл.в роли главного слова выступает сущ. а в роли зависимого - прилаг., мест.-прилаг, причастие, числит. Если зависимое слово явл. прилаг, прич. или поряд. числит, то они согласуются с главным словом в числе Р.п. Если зависимое слово – колич. числит, то оно соглас. с главным в падеже. (умная собака, моего друга). Если в роли зависимого слова выступает коли. числит в косвенном падеже, то оно согласуется с главным словом только в падеже.(с пятью студентами) Согласование м.б полным и неполным. При полном согласовании зависимое слово уподобляется главному во всех общих для них категориях. (Мы едим сырые овощи). При неполном согласовании зависимое слово согласуется с главным не во всех общих для них категориях, неполным является согласование в том случае, если прилаг. одновременно зависит в предлож. от сущ и глагола. В таком случае число и род прилаг. зависят от сущ и соглас. с ним, а падеж прилаг. диктуется гл, поэтому согласование в падеже не наблюдается.(Эти овощи едят сырыми). Примыкание – это такой вид подчинительной связи, когда зависимое слово связано с главным только по смыслу. Формальено примык. никак не выражается. Чаще всего в роли главного слова выступает ГЛАГОЛ. В роли зависимого - только неизменяемые слова и формы слов.(наречие, дееприч, прич, инф, прилаг в форме простой сравнит степени, несклоняемое сущ. местоим: его, её, их в притяжательном значении. Зависимое слово отвечает на наречные вопросы. (Шёл не торопясь, приехали отдохнуть, дети постарше). Управление – это такой вид подчинительной связи, когда главное слово требует при себе зависимого в той или иной падежной форме. Средством выражения явл-ся окончание зависимого слова и предлог в сочет. с окончанием зависимого слова. В роли главного слова при управлении м/б любая часть речи, в роли зависимого слова м/б сущ. в косвенном падеже, мест сущ., в кос. падеже, субстантив часть речи в кос. падеже. (кто-то из знакомых, красный от стыда, три поросёнка).Зависимое слово ставится в том падеже, который необходим для выражения определённых смысловых отнош., заключённых в данном словосочетании.(сорвать грушу).Особенности управ: При изменении ф. главного слова, ф. зависимого не изменяется. (сидеть на стуле, сидя на стуле). Сильное и слабое управление (термин ввёл Пешковский). Сильное – это вид управления, когда наличие зависимого слова в определённом падеже яв-ется обязательным, так как без зависимого значение главного слова реализуется неполностью. При сильном управл. в семантике гл.слова есть сильные валентности(сочетаемость возможности, которая д.б обязательно реализована, она реализуется только при наличии зависимого слова).Такой сильной валент. обладают все переходные глаголы. У любого перех. глагола в значении есть указание на прямой объект. При любом перех. гл обязательно д.б зависимое слово в В.п без предлога, который называет этот прямой объект.(Любить маму). Кроме перех. глаголов есть группа сильно управляющих, которые являются неперех, но при этом в их значении есть сильная валентность, которая требует реализации в сочетании с зависимым словом в определ.падеже-косвенно-переходные глаголы. Многие слова вообще не имеют управления. Слабое управл – это такое управление, когда наличие зависимого слова возможно, но не обязательна. При слабом управлении гл. слово полностью реализует своё значение и без зависимого слова. Зависимое слово появляется при нём по требованию контекста или ситуации.

Вопрос 6. Типы словосочетаний по морфологический природе главного слова. В зависимости от морф.природы главного слова выделяют: именные, глагольные, наречные, сочетания с глав.словом категории состояния.

ИМЕННЫЕ словосочетания – словосоч., где глав.слово выражено именем.

1.именные субстантивные (гл.сл-сущ.): панельный дом, попытка заработать, разговор ни о чем.

2.именные адъективные (гл.сл-прилаг.): строгий с детьми, удивительно чистый, способный мыслить, равный двум.

3.именные нумеративные (гл.сл-числит.): двое друзей, семеро смелых, один из нас, приблизительно четыре

4. именные местоимен.(гл.сл.-мест): кто-то неизвестный, что-то из чего-то

ГЛАГОЛЬНЫЕ словосочет. Гл.слово-глагол, в том числе – прич., дееприч.

Приехал из Москвы; приехавший из Москвы.

НАРЕЧНЫЕ (адвербиальные) словосоч. – гл.слово – наречие

По близости от метро; очень интересно.

СОЧЕТ. С ГЛАВ.СЛОВОМ КАТЕГОРИИ СОСТОЯНИЯ

На улице морозно; жалко птичку; на сердце тревожно; пора спать

Вопрос 7. Понятие о цельном словосочетании. Словосоч. по семантич. спаенности компонентов бывают: свободные и цельные (несвободные).

Свобод.словосоч.- словосоч., где связь между компонентами непрочная (свободная). Компоненты могут отрываться друг от друга, заменяться, при этом каждый из компонентов словосоч. в предлож. явл-ся отдельным членом пр-ия. Пример: книжная выставка; папка для бумаг; крыша сарая; третьего не дано.

ЦЕЛЬНЫЕ словосоч. – компоненты тесно связаны по смыслу и грамматически, их невозможно оторвать друг от друга, поэтому это целиком явл-ся одним членом пред-ия.

Виды цельных словосоч.:

1. количественно-именной оборот – сочетание колич.числит. в Им.п,В.п.+сущ.в Р.п. Пр: три поросенка, несколько минут, мало времени, капля воды, литр бензина.

2. словосоч. со значением избирательности, кот.состоит из глав.слова+завис.слово в Р.п.+предлог –из. Пр: некоторые из студентов, одному из депутатов.

3. сочет.со значением совместности. Глав.слово+зав.сл в Тв.п.+предлог-с. Явл-ся цельным, если глав.слово во мн.ч. Пр: Мы с другом отправились в гости. НО: Отец с сыном (свобод.словосоч., гл.слово-в един.ч.) шел по дороге.

4. сочет.со значением полного охвата + предлог-до,от. Пр: От Москвы до Владивостока поезд идет неделю.

5. сочет.сущ+прил., где сущ.имеет ослабленное ЛЗ, а основ.семантика у прилагат. Пр: маленького роста, с красивыми глазами. Выступает в роли определения при глав.сущ., входят в состав свобод.словосоч. в виде завис.компонента: старик с крючковатым носом, девушка с выразительными глазами.

6. словосоч.неопред.местоим. с субстантив.прилагат.: кое-что интересное, кто-то неизвестный.

7. метафорич.сочетания. Исп-ся в качестве худож.определений: утро года.

К цельным словосоч.не отн-ся фразеологизмы (единица лексики). На уровне синтаксиса рас-ся как единый член пред-ия, но не хар-ся как словосоч. Цельные словосоч. могут входить в состав свобод.словосоч. либо в роли глав.компонента, либо зависимого: оба берега реки, квартира из пяти комнат, облака белого цвета. Такие словосоч.явл-ся сложными, поэтому при анализе необходимо выделять простые, из кот.словосоч. состоит.

Пр: квартира из пяти комнат-сложное словосоч.: квартира из комнат, из пяти комнат.

Вопрос 8. Предложение как основная единица синтаксиса. Определение В.В. Виноградова:

Предложение – это грамматически оформленная по законам рус.яз.единица речи, явл-ся глав. средством формирования и сообщения мысли.

-в пр-ии обяз. выражена какая-либо мысль (что-то утвержд., отрицается в форме повествов., вопрос., восклиц.)

Пред-ие – грамматич. оформленная единица. Пр-ие – не простой набор произв. Выбранных слов в хаотичном порядке, а это такой набор слов, где каждое связано с другими словами грамматически, по значению. При этом связь осущ-ся по законам, существующим в рус.яз.

Пр-ие – единица речи, а не языка. Пр-ие как единица языка – набор структур.схем, кот.исп-ся в рус.яз. в качестве образца для создания конкрет.пр-ия. Пр-ие как единица речи – наполненные конкрет.содержанием структур.схемы. Каждый горящий в условиях коммуникации создает конкрет.пр-ия, в кот.содержится инф-ия, необходимая в данный момент. При этом для создания конкрет.пр-ий говорящий исп-ет общие языков.закономерности. Каждое пр-ие характеризуется наличием синтаксич.категорий.

По Виноградову:

В нашей отечественной грамматической науке выдвинуты два общих характерных признака предложения в русском языке, хотя взаимоотношение и взаимодействие этих признаков до настоящего времени остаются не вполне определенными. Это — интонация сообщения и предикативность, т. е. отнесенность высказываемого содержания к реальной действительности, проявляющаяся в совокупности таких грамматических категорий, которые определяют и устанавливают природу предложения как основной и вместе с тем первичной грамматически организованной единицы речевого общения, выражающей отношение говорящего к действительности и воплощающей в себе относительно законченную мысль. Наличие обоих этих признаков для предложения обязательно.

Вопрос 9. Предикативность как специфический признак предложения: понятие о синтаксических категорий модальности, времени, лица, составляющих категорию предикативности. Каждое пр-ие характеризуется наличием синтаксич.категорий.

1. Категория МОДАЛЬНОСТИ

Модальность – выражение отношения того о чём говорится в пр-ии к действительности. Выражает оценку содерж.пр-ия с т.зр.реальности или ирреальности. То, о чём гов-ся в пр-ии может оцениваться как реал.факт, кот.проявл-ся в наст., буд. или пр.времени. Пр: Весна скоро наступит(факт оценив-ся как реал.в буд.вр.), зима уже закончилась (факт оценив-ся как реал.в пр.вр.). Модал-ть явл-ся ирреальной, если факт, наз-ый в пр-ии подается как возможный, прикаком-то условии, желательный или в пр-ии выр-ся побуждение к совершению действия. В таких пр-ях мод-ть ирреальная: Слушайте внимательно! Скорей бы наступила весна! Модальность бывает: объективная, субъективная. Объектив.мод-ть выр-ся категорией наклонения глагола. Гл.в изъявит.накл-ии выражает реальн.объектив.мод-ть. Гл.в услов.и повелит.накл-ии выр-ют ирреальн.объектив.мод-ть. Субъектив.мод-ть – выражение оценки того, о чем говорится с т.зр.самого говорящего. Выр-ся ввод.словом, частицами.

Завтра у нас будет три пары занятий. Будет-гл.изъявит.накл., буд.вр., реальная мод-ть, объективная.

Неужели завтра будет три пары занятий? Реальная субъект.мод-ть

Пусть завтра будет две пары занятий! Ирреальная объектив.мод-ть

Пусть завтра (мне так хочется) будет поменьше занятий. Ирреал. субъект.мод-ть

Бывают случаи, когда мод-ть выраж-ся без помощи гл.в каком-л. накл-ии, др.языков.средствами: интонацией (в односостав.пр-ях: Солнце!), при помощи частиц бы, неужели, разве: Солнышка бы! Ирреал.субъект.мод-ть)

2. Категория ВРЕМЕНИ

Кат-ия времени выр-ет соотношение содержания пр-ия с моментом речи: Мы пишем лекцию. Скоро мы напишем лекцию. Вчера мы писали лекцию.

3 разновидности:

-синтаксич.настоящ.время. Событие, названное в пр-ии совпадает с моментом речи или происходит постоянно. Обычно выр-ся гл.вформе изъяв.накл-ия наст.вр. Пр: Земля вращается вокруг солнца. Студенты находятся в аудитории.

-синтаксич.прош. время. Показывает, что действие, наз-ое в пр-ии. Произошло до момента речи, в прошлом. Гл.изъяв.накл-ия пр.вр. Пр: Улыбка исчезла с его лица.. Лекция закончилась.

-синтаксич.будущ.время. Показывает, что действие, наз-ое в пр-ии, совершается после момента речи, в будущем. Гл.изъяв.нак-ия буд.вр Пр: Скоро начнется ледоход.

Если синт.вр. совпадает с морфологич., то это абсолют.время. Если не совпадают, то это относит.время. Пр: У меня такое правило: утром встал, позавтракал и до остановки пешком. (выр-но синт.наст.вр., но действие описано гл-ми в морф.форме пр.вр.)

3. Категория ЛИЦА

Выражает отношение содержания к какому-либо лицу (1,2,3 л). В рус.яз. 1л.-сам говорящий, 2л.-собеседник, все остальные – 3л.

1,2л. – определенные лица, 3л-неопред.

Если действие, обознач. в пр-ии, отн-ся к говорящему, то в пр-ии синт.лицо 1-ое. Пр: Люблю бегать по утрам.

Если действие, относящ. К собеседнику, то в пр-ии –синт.2ое лицо. Пр: Отойди отсюда.

Если действие отнесено кдр.синт.лицам-3 лицо. Пр: Он придет в шесть.

Совокупность синт.категории модальности, времени и лица составляет общ.синт. категорию ПРЕДИКАТИВНОСТИ.. Предикативность – глав.признак, который характеризует любое пр-ие в рус.яз.

Предик-ть - отнесение содержания пр-ия к действительности. Пр-ть заключ. в себе грам.значение простого пр-ия. В двусост.пр-ии предик-ть выр-ся двумя главными членами, в односост. пр-ии предик-ть в одном главном члене.

Вопрос 10.Интонация сообщений как неотъемлемый признак предложения. Интонационными средствами устанавливается, обусловливается коммуникативное значение слов в предложении, определяется членение предложения и осуществляется его внутреннее единство. Благодаря интонации не только соединения слов, но и отдельные слова могут приобрести значение предложений. Академик А. А. Шахматов так писал об этом в своем «Синтаксисе русского языка»: «…условием для перехода отдельного слова и словосочетания в предложение является законченность мысли и законченность соответствующего словесного выражения; законченность мысли предполагает наличность в таком словосочетании сочетавшихся предикативно субъекта и предиката, а законченность словесного выражения требует особой объединяющей члены словосочетания в одно целое интонации». Можно сомневаться в том, что в каждом предложении, даже в разговорном предложении резко эмоционального, грамматически нерасчлененного характера вроде: Ну и ну! То-то! Ваня! Еще бы! Вот тебе на! Ай, ай, ай! и т. п., выражается предикативное сочетание субъекта и предиката, но нельзя сомневаться в том, что этим выражениям или высказываниям присуща интонация сообщения. Интонация сообщения, таким образом, является важным средством оформления предложения и выступает в качестве одного из постоянных характерных признаков предложения. Именно в этом признаке заключается одно из коренных отличий предложения от словосочетания.

Различием интонаций в значительной степени определяются основные функциональные и вместе с тем модальные типы предложений — предложения повествовательные, вопросительные и побудительные. «Что бы мы ни сказали, — писал в своем «Русском синтаксисе» проф. А. М. Пешковский, сделавший много интересных наблюдений в области русской ритмомелодики, — мы высказываем это либо повествовательно, либо вопросительно, либо восклицательно (включая в эту последнюю характеристику и интонацию побудительности. — В. В.). Как ни важна для нас разница между этими тремя видами речи, она все-таки не материальна, а формальна. Скажем ли мы он здесь, или он здесь? или он здесь! — материал нашей мысли остается один и тот же: представление о „нем" и о месте, где „он" находится. Меняется только отношение наше к данной мысли, все эти различия — грамматические, и выражаются они в русском языке почти исключительно интонацией.

Главными интонационными средствами, выполняющими основные функции в организации предложения, являются ударение и мелодика. Будучи существенным, неотъемлемым признаком предложения, интонация, однако, не исчерпывает и не определяет грамматической сущности предложения и своими вариациями не обусловливает и не создает всего многообразия видов предложений в русском языке. Ведь если даже признать, что интонация является самым непосредственным, единственным безусловно необходимым способом выражения законченности мысли, а следовательно, и самым главным признаком «единицы языкового общения» (т. е. предложения), то все же нельзя обойтись без ответа на вопрос: все ли слова и формы слов, все ли словосочетания и их формы могут непосредственно с помощью соответствующей интонации становиться «единицами речевого общения» (т. е. предложениями или «фразами», как их называют иные языковеды), или же необходимы какие-нибудь дополнительные способы формально-грамматической организации речевого целого, быть может, даже разные в разных условиях и контекстах.

Интонация сама по себе, т. е. вне словесного содержания, вне отношения речи к действительности, расчлененной, законченной, логически построенной мысли не выражает. Интонация не является средством формирования и воплощения мысли, без слов она может быть выразительной, но не является содержательной, т. е. не служит материальной оболочкой мысли. Об интонации сообщения можно сказать, что она является лишь формой выражения более или менее замкнутой единицы речи (предложения). Однако интонация вовсе не является формой грамматического построения предложения. Правда, интонация может служить средством превращения слова и словосочетания в предложение, может выполнять предикативную функцию, но интонации не свойственно предметно-смысловое содержание. Часто она прямо причисляется к средствам субъективного выражения. Но при этом необходимо помнить, что это средство субъективного речевого выражения общественно организовано и общественно осознано. Вместе с тем в таких формах общения, как письменная речь, интонация нередко отступает на второй план.

Дата добавления: 2015-07-25