Читайте также:
|
Под редакцией профессора В.И. Селиверстова
Авторы: к.п.н., доцент Денисова О.А.; к.п.н., доцент Захарова Т.В.; к.пс.н., доцент Бучилова И.А.; к.пс.н., доцент Самофал Р.А.; Поникарова В.Н.; Леханова О.Л.; Котляр Л.Я.
Для специальности
032000(050717) – Специальная дошкольная педагогика и психология
Оглавление
Введение ………………………………………………………………… ……...4
Глава I. Научно-теоретические основы логопсихологии ……………... 6
§ 1. Предмет и задачи детской логопсихологии ………………………… 6
§ 2. Научно-теоретические основы логопсихологии ……………… …...8
§ 3. Нецропсихологические основы логопсихологии……………………11
§ 4. Психолингвистические основы логопсихологии ……………… …..27
§ 5. Исторический аспект развития логопсихологии.…………………… ……………33
Глава II.Нарушения психического развития детей………………….38
§ 1. Понятие дизонтогенеза. Этиология и патогенез дизонтогенеза….. 38
§ 2. Психологические параметры дизонтогенеза ………………………42
§ 3. Классификация психического дизонтогенеза ……………………..46
Глава III. Общий обзор речевых нарушений …………………………..52
§ 1. Причины возникновения речевых нарушений ……………………..52
§ 2. Принципы анализа речевых нарушений ………………………… 54
§ 3. Лингвистическая характеристика нарушений речи…………………57
§ 4. Клиническая характеристика нарушений речи ……………………58
§ 5. Педагогическая характеристика групп детей с недостатками речи …… 61
Глава IV. Психические особенности детей с фонетико-фонематическими нарушениями речи (ФФНР) …………………………………………………………………………..63
§ 1. Особенности познавательной сферыдетей с ФФНР…. …………..63
§ 2 Особенности эмоциональной сферы детей с ФФНР…. …………....65
§ 3 Особенности личности детей с ФФНР………………………………..67
§ 4 Особенности общения и межличностных отношений детей с ФФНР…. ………………………………………………………………………...69
§ 5 Особенности понимания и продуцирования речи детьми с ФФНР…………………………………………………………………………….70
Глава V. Психические особенности детей с общим недоразвитием речи (ОНР) ……………………………………………………………………………..74
§ 1 Особенности познавательной сферы с ОНР………………………….74
§ 2 Особенности эмоциональной сферы детей с ОНР …………………..82
§ 3 Особенности личности детей с ОНР.....................................................83
§ 4 Особенности общения и межличностных отношений детей с ОНР………………………………………………………………………………85
§ 5. Особенности понимания и продуцирования речи детьми с ОНР …89
Глава VI. Психические особенности детей с мелодико-интонационными (МИН) и темпо-ритмическими нарушениями речи (ТРН) ………………………………………………………………………….96
§ 1 Особенности познавательной сферы детей с МИН и ТРН ………….98
§ 2 Особенности эмоциональной сферы детей с МИН и ТРН ………...101
§ 3 Особенности личности детей с МИН и ТРН ……………………. ……..103
§ 4 Особенности общения и межличностных отношений МИН и ТРН …………………………………………………………………………………...104
§ 5. Особенности понимания и продуцирования речи детей с МИН и ТРН …………………………………………………………………………………..105
Глава VII. Особенности психодиагностической и психокоррекционной работы с детьми, имеющими речевые нарушения ………………... 108
§ 1. Психологическое изучение детей с нарушениями речи ………………108
§2. Теоретические основы психокоррекционной работы с детьми, имеющими нарушения речи. Основные подходы к её организации и содержанию ……………………………………………………. …………………………….112
§3. Психокоррекционная работа по преодолению нарушений познавательной сферы у детей с нарушениями речи … ………………………………………118
§ 4. Психокоррекционная работа по преодолению нарушений личности и межличностного общения воспитанников логопедических групп дошкольных образовательных учреждений... …………………………………………….125
ГЛАВА VIII. Особенности готовности к школьному обучению детей с нарушениями речи ………………………………………………………….133
§ 1. Содержание готовности к школьному обучению ………………………133
§ 2. Готовность к школьному обучению детей с нарушениями речи …….135
Глоссарий ………………………………..…………………………………… 147
Приложение ……………………………………………………………………153
Дата добавления: 2015-07-25; просмотров: 104 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Реквием по мечте 16 страница | | | ВВЕДЕНИЕ |