Тема 5.1. гормоны: синтез, секреция, механизм действия

(семинар)

Цель занятия. Изучить общие механизмы действия гормонов. Посредники гормонов в клетке. Усвоить строение и функции гормонов гипоталамуса и гипофиза.

Исходный уровень. Эндокринные железы, их строение и функции (курс нормальной анатомии и гистологии).

Повторить. Способы регуляции активности ферментов. Понятия: «липогенез», «кетогенез», «глюконеогенез», «гликогенолиз», «липолиз». Уровни регуляции метаболизма. Структура мембран и строение основных фосфолипидов мембран.

Содержание теоретического материала. 1. Основные системы межклеточной коммуникации: аутокринная, паракринная, эндокринная и нейроэндокринная системы. Определение понятия «гормоны», «клетки мишени». Особенности синтеза и секреции гормонов белково-пептидной природы, стероидной природы и гормонов щитовидной железы. 2. Классификация гормонов. Знать химическое строение основных гормонов. 3. Называть гормоны, относящиеся к различным группам, согласно классификации. 3. Механизм действия гормонов через вторые посредники: циклические 3`5`-АМФ и цГМФ, ионы кальция и фосфолипиды мембран. 4. Характеристика гормонов гипоталамуса и гипофиза (схема рекомендуется для последующей характеристики других гормонов): название гормонов, место синтеза, химическая структура, механизм действия, стимул к секреции, влияние на обменные процессы (органы, ткани, другие железы), патологические состояния, связанные с недостаточностью синтеза и секреции гормонов. (*)5. Гормональный статус системы мать – плацента – плод. Возрастная характеристика секреции гормонов. Заболевания, связанные с недостаточной продукцией и секрецией гормонов в детском возрасте.

Для усвоения материала темы следует обратить внимание на то, что:

1) Гормоны функционируют как химические посредники, переносящие сигналы, возникающие в различных органах и в ЦНС.

2) Концентрация гормонов в крови может быстро изменяться из-за регуляции синтеза и секреции, а также из-за большой скорости инактивации циркулирующих гормонов.

3) Реакция клетки на действие гормона разнообразна и зависит от химического строения гормона и типа клетки, на которую воздействует гормон.

4) Гормоны белково-пептидной природы и адреналин взаимодействуют с рецепторами, расположенными на плазматической мембране и влияют на клеточный ответ через вторых посредников.

5) Фосфорилирование белков цАМФ- или цГМФ-зависимыми протеинкиназами реализуется в трех основных направлениях:

§ фосфорилирование белков рибосом, приводящее к увеличению скорости трансляции;

§ фосфорилирование белков хроматина ядра, приводящее к усилению процесса транскрипции и синтеза белка;

§ фосфорилирование ферментов цитоплазмы.

6) Гормоны стероидной природы и йодтиронины осуществляют свое действие на уровне генома клетки индукцией или репрессией синтеза белков.

7) Изменение метаболизма в клетках зависит от субстратной специфичности протеинкиназ.

8) Синтезированные гормоны белково-пептидной природы упаковываются в секреторные гранулы, а гормоны стероидной (синтезируются из холестерола) природы секретируются сразу, после своего синтеза.

9) В передней доле гипофиза синтезируются и секретируются гормоны, оказывающие свое действие на другие эндокринные железы.

10) В задней доле гипофиза секретируются гормоны, синтезируемые в гипоталамусе, и оказывающие свое действие непосредственно на органы и ткани.

Вопросы и упражнения для самоподготовки и контроля усвоения темы

1. Что такое гормоны? Какова роль гормонов в организме?

2. Перечислите не менее восьми желез внутренней секреции, а также органы и ткани, продуцирующие гормоны.

3. На какие четыре группы разделяют гормоны по их химической природе? Назовите гормоны, относящиеся к каждой группе.

4. Назовите гормоны, относящиеся к белково-пептидным:

1. Мелатонин. 4. Паратгормон.

2. Кальцитонин. 5. Инсулин.

3. Тироксин. 6. Адреналин.

5. Какой признак лежит в основе классификации гормонов по механизму действия? Охарактеризуйте конечный эффект действия каждой группы гормонов.

6. Каков механизм действия на клетки-мишени стероидных гормонов и тироксина?

7. Напишите формулы цАМФ и цГМФ. Какова роль этих веществ в действии гормонов?

8. Напишите реакции, катализируемые аденилатциклазой и фосфодиэстеразой. Какова роль этих реакций в действии гормонов?

9. Назовите гормоны передней доли гипофиза. Какова их химическая природа? Охарактеризуйте действие этих гормонов в организме.

10. Назовите гормоны средней и задней долей гипофиза. Какова их химическая природа? Охарактеризуйте действие этих гормонов в организме.

11. Назовите гормоны, синтезируемые в гипоталамусе. Какова их химическая природа? Опишите их действие в организме.

12. Охарактеризуйте кратко основные типы патологии гипофиза.

13. Каковы причины возникновения заболевания «несахарный диабет».

14. Выберите утверждения, характеризующие стероидные гормоны:

А. Проникают в клетки мишени.

Б. Транспортируются кровью в комплексе со специфическими белками.

В. Инициируют синтез цАМФ.

Г. Взаимодействуют с хроматином и изменяют скорость транскрипции.

15. (*)К какой патологии может привести недостаточность соматотропного гормона (СТГ) в детском возрасте?

16. Распределите перечисленные гормоны по группам (А-С) в соответствии с их химическим строением: А. Белки; Б. Стероиды; С. Производные аминокислот.

1. Паратгормон. 5. Кортизол.

2. Прогестерон. 6. Тиротропин.

3. Трийодтиронин. 7. Соматотропин.

4. Инсулин. 8. Кортикотропин.

17. Назовите гормоны, синтезирующиеся клетками мозгового слоя надпочечников:

1. Альдостерон. 4. СТГ.

2. Адреналин. 5. АКТГ.

3. Глюкагон. 6. Норадреналин.

18. Назовите гормоны, действующие по типу мембранной рецепции:

1. Кортизол. 4. Инсулин.

2. Адреналин. 5. АКТГ.

3. Тироксин. 6. Тестостерон.

19. Назовите состояние, в основе которого лежит гиперсекреция СТГ у детей:

1. Несахарный диабет. 4. Гигантизм.

2. Акромегалия. 5. Кретинизм.

3. Микседема. 6. Карликовость.

Литература для самоподготовки.  Лекционный материал; (1) – С. 380-386, 213-219, 390-392; (2) – С. 248-262, 289-297; (3) – С. 269-276; (4) – 2т. С. 147-184.

Дата добавления: 2015-07-25