Читайте также:
|
Принятие христианства оказало благотворное влияние на распространение письменности. В 10-11 в.в. распространению образования на белорусских землях способствовали церкви и монастыри (Туровский, Мозырский, Полоцкий), которые явились важнейшими культурно-просветительными центрами. При них открывались школы, в которых частью образовательного процесса было хоровое пение (что являлось обязательным при обслуживании христианских служб).
В 14-16 в.в. бел. Культура испытывала мощное воздействие идей Возрождения. Ренессансные идеи проявлялись в письменности, центрами которой были церкви и монастыри. Процесс обучения был ограничен преимущественно курсом элементарной грамматики. Школа носила сословно-классовый характер и была мало доступна народу. Важными центрами распространения науки, культуры, просвещения стали учебные заведения, основанные католическими орденами. Иезуитские учебные заведения, возникшие во 2-й пол. 16 века ориентировали на светское образование при широком использовании ренессансных методов обучения. Коллегиумы ордена иезуитов представляли собой общеобразовательные учебные заведения, в которых учились в основном дети состоятельных горожан и шляхты. На занятиях в коллегиумах значительное место отводилось музыке как в системе знаний (уроки пения, инструментальной игры, танцев) так и во время осуществления школьных театральных постановок.
В домах магнатов и богатой шляхты осуществлялось домашнее обучение, составляющей частью которого было муз.воспитание. Например, учителем музыки М.К.Огинского был будущий известный композитор Осип Козловский. Он обучал мальчиков игре на скрипке, клавире, а также истории и теории музыки, композиции.
Во 2-й половине 16 века в Белоруссии появляются первые музыкальные бурсы, в которых образование ведется на уровне консерватории. Обучение начинали с 6-10 лет. Предметы: игра на муз. инструментах, пение, дирижирование, композиция, теория музыки, духовые инструменты. Использовались индивидуальные и коллегиальные формы обучения.
В 1584 году открывается Виленская академия. Среди преподавателей академии крупный деятель культуры и образования, композитор и теоретик музыки, теолог и филолог Жигимонт Лаукемин(?), Ян Филиппович, Ян Микуцкий, Самуил Ивацкевич.
Заслуживает внимания и женское образование 17-18 в.в. В сер. 17в. В Речи Посполитой начинает действовать 2 монастырских ордена - мода на французское образование. Для учения был создан специальный пансион, где наряду с общеобразовательными предметами изучали языки, пение, танцы, рисование, игру на муз. инструментах (ф-но, гитара). К сер. 18 в. Наладили образование светской направленности такие женские монашеские ордены, как орден Бенедиктов в Вильно, Слониме, Драгичине; бернардинок в Городне, Слониме и 2 в Вильно. В 1750-е – существовал несвижский женский пансион Короля Радзивилла, в котором получали образование девочки из семей магнатов и шляхты. В учебный план пансиона входили занятия игрой на ф-но, фисгармонии, арфе, скрипке, а также пение и танцы, особенно национальные.
В 1778 году Семеном Зоричем было организованно в Шклове училище, или как его называли «Школьный корпус» для детей бедных дворян. В Несвиже Королем Радзивиллом была организованна «Рыцарская школа». В быт воспитанников были включены музыка, танцы, живопись, театр, как предметы способствующие гармоническому развитию нравственных и умственных способностей человека. О высоком уровне музыкально-исполнительской подготовки свидетельствует то, что довольно часто учащиеся этих школ выступали на школьных и общегородских торжествах.
При дворах белорусских магнатов была налажена система получания муз.образования наиболее одаренных детей из семей крепостных. Свои муз.-педагогические знания передавали известные в Европе музыканты-итальянцы: Альбертини, Никалини, Абатэ; немцы – Голан, Стефании; француз – Дюран; чех – Дусик, Ванжура.
Иоганн Голанд(1746-1827) – один из самых известных музыкантов, который работал в 18в. в Белоруссии. Свою муз.-педагогическую деятельность он начал в Гамбурге; где сотрудничал с Ф.Э.Бахом. С 1782г. на протяжении 20 лет работы в Несвиже, в качестве придворного капельмейстера и композитора. Автор оперы «Агатка или приезд пана», первой оперы, созданной на белорусской земле на местный сюжет. Преподавал в Несвижской музыкальной школе игру на му. инструментах, композицию.
Эрнст Ванжура(1750-1802) – придворный музыкант, композитор и капельмейстер в капелле графа Семена Зорича в Шклове. После работы в Шкловском музыкальном театре выполнял обязанности поддиректора Императорских театров в Питере, является создателем первых российских симфоний.
В 17-18 в.в. Белврусь находится в центре Европы. В этот период распространены конфессионные школы: иезуитские, православные, католические, где получили образование многие музыканты. Католическая ветвь распространила орган, и православный культ опирается на хоровое пение. Поэтому здесь готовили певцов, хормейстеров. В это время развиваются крепостные театры, муз. школы и оркестры при крепостных театрах и капеллах (Несвиж, Гродно, Слоним, Шклов). В 18 в. в Белоруссии действовало 26 оперных студий и 30 симфонических оркестров. Появляются светские формы муз. образования (пансион модам Стефанович). Параллельно развивается светская система муз. воспитания. Домашнее муз. воспитание шляхты является обязательным. Все девушки играли на ф-но. Издается сборник «Полоцкая тетрадь», «Виленская тетрадь». Издается клавирная методическая литература: «Пачатак музыки» А.Воронец (1794г.) «Трактат о гармонии» Я.Голанд (1806г.) В 19в. появляются общества любителей музыки и искусства, Минское училище органистов (обучение 5 лет).
В 90-е г. 19 в. в Могилеве, Бресте, Минске появляются нотные издательства и предприятия по ремонту и изготовлению муз. инструментов.
В 1903г. – Минское муз. училище. В 1904г. – Виленское муз. училище.
В 1922г. – реформа муз. образования. Открываются ДМШ, муз. техникумы, консерватория. Муз. образование ведется в 2-х направлениях: профессиональное и массовое муз. воспитание.
В 1930г. – открыта 10-летняя муз. школа при консерватории.
В 1970-появляются культурно-просветительские училища.
В 1975 году – открыт Институт культуры.
Дата добавления: 2015-07-25; просмотров: 153 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Предмет, задачи и основные категории профессиональной музыкальной педагогики. | | | Современные системы профессионального музыкального образования и музыкального воспитания в Белоруссии. |