Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Работа над проектом продолжается.

Результаты воспитательно-образовательного процесса. | Воспитательно-образовательной работы | Особенности образовательного процесса в ДОУ. | Б/. Новые организационные и структурные формы управления воспитательно-образовательным процессом в ДОУ | За 2010/2011 учебный год | МДОУ «Детский сад» № 3 «Буратино» за 2010/2011 учебный год. | Анализ выполнения годовых задач за 2010\2011 учебный год | Направления развития дошкольников» № 3 «Буратино» п. Энергетик | Изменение численности детей по годам | На 2011/2012 учебный год |


Читайте также:
  1. I. РАБОТА НАД ТЕКСТОМ
  2. II. Работа над смысловой и интонационной законченностью предположения.
  3. II. Работа по составлению предложений.
  4. II. Работа с предложением, состоящим из трех слов.
  5. II. Работа с рассказом.
  6. II. Работа с таблицей
  7. II. Работа со словами, обозначающими предметы и действия.

 

Все инновационные новшества сказываются на качестве развития детей. Средний показатель результатов диагностики держится уже на протяжении нескольких лет: 45% - высокий уровень развития детей, 50% - средний уровень, 5% - низкий уровень.

 

В мае 2010 г. в ДОУ проходила аккредитация детского сада. Областная комиссия дала очень высокую оценку работе детского сада. Статья о работе детского сада вышла в областном журнале «Классная работа», июнь 2010 г.

 

В 2010/2011 учебном году 4 группы перешли на комплексно – тематическое планирование воспитательно - образовательного процесса по ФГТ. Педагоги используют различные формы работы и виды детской деятельности в течение недели, используя все режимные моменты, для полного освоения темы детьми: интегрированные, комплексные, тематические занятия по теме недели, включающие в себя сопутствующие формы занятий (рисование, лепка, аппликация, музыкальные занятия, конструирование, математика), чтение, театрализация, рассказывание, беседы, наблюдения, опыты, экскурсии, развлечения, труд в природе, художественный труд, дидактические и ролевые игры, детские проекты и исследования, просмотр познавательных фильмов из серии «Хочу все знать», рассматривание картин и иллюстраций, самостоятельные игры в специально – подготовленной развивающей среде и другое. Перечисленные формы и виды деятельности проводятся в совместной деятельности взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей в непосредственно в образовательной деятельности, в режимных моментах, взаимодействии с родителями и социальными партнерам, и самостоятельной деятельности детей в развивающей среде группы и впомещениях детского сада (познавательный Центр «Самый умный», комната «Королева математика», познавательная комната «Что? Где? Когда?», зал краеведения «Славься, Оренбургская область!», музей Боевой Славы, мини – музей «Русская изба», галерея рисунков познавательного содержания в коридорах и площадках здания по основам безопасности жизни «Опасные ситуации в жизни детей» и «Галерея персонажей детских сказок»).

 


Дата добавления: 2015-07-25; просмотров: 72 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Результат: выработаны новые формы взаимодействия с семьёй.| Достижения детского сада.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.005 сек.)