До семилетнего возраста ребенок учится путем подражания

"В первые семь лет жизни ребенка направляют и руководят его действиями не с помощью предостережений или каких-либо заповедей, а своими собственными поступками. Но в человеческой сущности, так же, как и в природе, присутствуют и трудноучитываемые факторы. Ребенка направляют и руководят им не только при помощи того, что делают, но и того, что чувствуют, что думают. И если в присутствии детей человек не позволяет себе низких, мелочных мыслей и чувств, дети тоже вырастают благородными и порядочными. Если при детях позволять себе неблагородные мысли и чувства, думая, что раз человеческая структура уже существует, то и никакого воздействия это на нее не оказывает, это передается детям. В этой сфере действуют трудноучитываемые факторы"*./*27 февраля 1921 г. в "Die Menschenschule", 1959, 33. Yahrgang, Heft 11./

"Если более внимательно присмотреться к жизни ребенка, можно заметить, что весь язык, все, что относится к освоению языка, основывается на подражании тому, что ребенок воспринимает с помощью органов чувств в своем окружении, воспринимает неосознанно. Вся жизнь ребенка до семи лет является непрерывным воспроизведением того, что происходит в окружающем его мире. И в тот момент, когда ребенок воспринимает что-либо, будь это движение или звук, у него возникает стремление к внутреннему жесту, он переживает то, что произошло, всем своим существом"*./*16 августа 1922 г. в "Die geistigseelischen Grundkräfte der Erziehungskunst", Dornach, 1956./

Тот, кто ребенком не встречал в своем окружении людей, которым можно быть преданным до подражания, настолько, чтобы перенимать их поступки, тот никогда не будет способен наслаждаться свободой жизни"*./*19 июня 1919 г. в "Die Menschenschule", 1935, Yahrgang, Heft 2./

Дата добавления: 2015-07-19