Ход игрового упражнения. Логопед, бросая мяч, называет существительное во множественном числе

Логопед, бросая мяч, называет существительное во множественном числе. Ребенок, возвращая мяч, произносит это слово в единственном числе.

Логопед: Ребенок: Логопед: Ребенок:

Окуни – окунь	Огни – огонь
Олени - олень	Камни – камень
Петухи – петух	Ливни – ливень
Батоны – батон	Туфли – туфель
Пакеты – пакет	Бубны – бубен
Билеты – билет	Венки – венок
Кубики – кубик	Угли – уголь
Утюги – утюг	Катки – каток
Вагоны – вагон	Мотки - моток

Упражнение «ПОДУМАЙ И НАЗОВИ».

Цель:

1. Учить четко произносить слова слоговой структуры 4-го типа в предложении.

2. Учить различать имена существительные, обозначающие одушевленные и неодушевленные предметы.

3. Развивать слуховое внимание.

Оборудование: предметные и сюжетные картинки: каток, вагон, Иван (на машине), Олег (на самокате).

Ход игрового упражнения.

Логопед раскладывает перед ребенком картинки, уточняя названия предметов, изображенных на них, и говорит: «Я буду задавать вопросы, а ты отвечать».

Логопед: Ребенок:

Едет (кто?) Едет Иван и Олег.

Едет (что?) Едет вагон и каток.

Упражнение «КТО КАК ПЕРЕДВИГАЕТСЯ?».

Цель:

1. Учит четко проговаривать слова слоговой структуры 4-го типа

2.Расширять, уточнять и активизировать словарный запас.

Оборудование: предметные картинки: удав, филин, олень, окунь, енот, паук, лебедь, кабан, хомяк, тюлень, пудель, удод.

Дата добавления: 2015-07-17