|
Читайте также: |
1.Сформулировать дидактическую цель урока и обосновать логику запланированных
действий для достижения поставленной цели:
- какие упражнения были предложены ученикам с целью организации внутренней мотивации;
- какие действия предлагал для усилия внешней мотивации;
- какими приемами планировал достичь понимания учениками нового материала;
- какие задания были запланированы как обучающие, как развивающие мыслительную деятельность или контролирующие;
- чем обосновывается выбранная последовательность в структуре урока.
2. Сравнить логику запланированных действий с логикой проведения реального урока:
- Какие моменты урока оказались неожиданными?
- Чего не смог учесть при планировании урока?
- На какие ответы учеников не смог отреагировать? Почему?
- Пришлось ли отступать от запланированных действий и почему?
- Заметил ли свои речевые ошибки, недочеты, неудачно сформулированные вопросы?
- Как можно устранить это в последующих уроках?
- Достиг ли поставленной образовательной цели?
- Что является критерием этой оценки?
3. Оценить уровень достижения других целей урока:
- Удалось ли организовать мыслительную деятельность учеников?
- Каким было поведение учеников на уроке?
- Удалось ли достигнуть полного контакта с классом?
Дата добавления: 2015-07-16; просмотров: 48 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Схема анализа урока присутствующими студентами | | | Advocacy |