Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Схема самоанализа урока

Подготовка студента к уроку | В назначенное время быть на консультации с конспектом урока, учитывая рекомендации (понедельник 15.15) | Мотивирование к учебной деятельности. | Реализация построенного проекта. | Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог). | Тип урока. Урок открытия нового знания. | Тема урока. Вычитание вида 40-8, 50-24 |


Читайте также:
  1. II. Схема электроподключения котла
  2. III. Сообщение темы, целей урока (0,5 мин).
  3. VII. ЕЩЕ РАЗ: СХЕМА МИРОВОЙ ИСТОРИИ
  4. Бесконтактная схема управления электроприводом насоса на логических элементах
  5. БЛОК-СХЕМА МАШИНЫ ТЬЮРИНГА
  6. Блок-схема основной программы
  7. Большая генеалогическая схема

1.Сформулировать дидактическую цель урока и обосновать логику запланированных

действий для достижения поставленной цели:

- какие упражнения были предложены ученикам с целью организации внутренней мотивации;

- какие действия предлагал для усилия внешней мотивации;

- какими приемами планировал достичь понимания учениками нового материала;

- какие задания были запланированы как обучающие, как развивающие мыслительную деятельность или контролирующие;

- чем обосновывается выбранная последовательность в структуре урока.

2. Сравнить логику запланированных действий с логикой проведения реального урока:

- Какие моменты урока оказались неожиданными?

- Чего не смог учесть при планировании урока?

- На какие ответы учеников не смог отреагировать? Почему?

- Пришлось ли отступать от запланированных действий и почему?

- Заметил ли свои речевые ошибки, недочеты, неудачно сформулированные вопросы?

- Как можно устранить это в последующих уроках?

- Достиг ли поставленной образовательной цели?

- Что является критерием этой оценки?

3. Оценить уровень достижения других целей урока:

- Удалось ли организовать мыслительную деятельность учеников?

- Каким было поведение учеников на уроке?

- Удалось ли достигнуть полного контакта с классом?

 

 


Дата добавления: 2015-07-16; просмотров: 48 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Схема анализа урока присутствующими студентами| Advocacy

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.005 сек.)