Читайте также:
|
в центре учебного процесса находится личность студента, его познавательная и творческая деятельность;
главная цель обучения – развитие интеллектуальных и творческих способностей обучаемых, нравственных ценностей, способности к объективной самооценке – рефлексии;
трансформация роли преподавателя в учебном процессе (консультант, коллега, эксперт);
ответственность за успех учебной деятельности студенты в большой степени берут на себя.
ПРИНЦИПЫ ТЕХНОЛОГИИ «ПОРТФОЛИО»
Самоконтроль и самооценка результатов овладения знаниями в определенной области.
Систематичность и регулярность самомониторинга. Студент отслеживает результаты овладения знаниями по дисциплине, отбирает интересные работы в свой «Портфель», анализирует их, вносит коррективы, дает краткий отчет самооценки, выражает мнение по поводу оценки преподавателя, родителей, студентов группы. Именно эти суждения, аргументы и составляют сущность рефлексии.
Структуризация материалов «Портфеля», логичность выводов и пояснений.
Аккуратность и эстетичность оформления «Портфеля».
Целостность, тематическая завершенность представленных материалов в «Портфеле».
Наглядность и обоснованность презентации «Портфеля студента».
ОРГАНИЗАЦИОННО-НОРМАТИВНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ТЕХНОЛОГИИ «ПОРТФОЛИО»
требования к оформлению и отбору материалов в портфель;
анкеты для пользователей портфеля, заполнение которых позволяет дать внешнюю оценку работы студента;
анкета самооценки материалов портфеля;
правила презентации портфеля;
параметры, критерии и показатели экспертной оценки вложенных в портфель работ;
анкеты, бланки для экспертной группы на презентации, заполнение которых дает возможность объективно оценить «Портфель».
Дата добавления: 2015-07-16; просмотров: 45 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| ПОРТФОЛИО КАК ПЕДАГОГИЧЕКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ | | | ВИДЫ ПОРТФОЛИО |