Читайте также:
|
– Прочитайте уважно умову задачi.
– Аналiзуємо її вiд числових даних до запитання.
– Будьте уважнi. Прочитайте аналiз...
– Про кого йде мова у задачi?
– Яке завдання одержав Буратiно вiд Мальвiни?
– Як працював Буратiно? (Лiнувався i не виконав план свого завдання)
– І скiльки ж прикладiв розв'язував він щодня?
– Про шо запитається в задачi?
– Якi пiдказки маєте до роботи над задачею?
– Перша група може працювати самостiйно, розв'язати задачу, склавши вираз, а також придумати аналогічну.
– А ми працюємо з другою групою. Проаналiзуємо задачу вiд запитання до числових даних.
– Чи можемо відразу вiдповiсти на запитання задачi? (Hi)
– А чому? Тому, що не знаємо скiльки прикладiв він мав розв'язати щодня.
– Чи можемо про це дiзнатися? (Так)
– Якою дiєю дiзнаємось?
– Чи виконував Буратiно план щодня? (Hi)
– Яка пiдказка є в задачi?
– Отже, якщо вiдомо, скiльки він розв'язував щодня, чи можемо вiдповiсти на запитання задачi? (Так)
– Розв'язання задачi запишiть сомостiйно.
– Перевiряємо першу групу. Записати вираз на дошцi.
– Хто склав анологiчну задачу?
– Друга группа, звiрте свою роботу iз записом на дошцi.
– Прочитайте вiдповiдь.
– Пiд час розв'язання задачi ви користувалися правилами. Якими саме? Перевертаємо кубик. (Наш кубик з буквою Д).
Дата добавления: 2015-07-16; просмотров: 140 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| V. Повiдомлення теми уроку. Вивчення нового матерiалу. | | | Заключний етап |