Маньковский В. С.

ОСНОВЫ

ЗВУКООПЕРАТОРСКОЙ РАБОТЫ

Москва- «Искусство» 1985

Допущена Управлением кадров
и учебных заведений Госкино СССР
в качестве учебного пособия
для вузов кинематографии

I

ББК 37.95 М 24

От автора

Издательство «Искусство», 1985л*.

Рецензенты: доктор технических наук, профессор М. А. Са-
пожков и звукорежиссер Ленинградской студии грамзаписи
Всесоюзной фирмы «Мелодия» В. Г. Динов.

Маньковский В. С.

М24 Основы звукооператорской работы: Учеб, посо-
бие. — М.: Искусство, 1984. — 240 с., ил.

В книге изложены современные теоретические и эксперимен-
тальные данные, определяющие основные направления деятельности
звукооператора при производстве фильма или при звукопередаче.
Рассмотрены акустические характеристики различных источников
звука, особенности звукопередающих систем, а также методы и
приемы управления сигналами, позволяющие осуществлять пере-
дачи высокого кач.еЬтва. Книга иллюстрирована. Для студентов,
звукорежиссеров, звукооператоров, инженеров звукозаписи, работ-
ников кино, ТВ и смежных областей. '

ББК 37.95

М

118-84

4910030000-013
025 (01)-85

Кино и телевидение родились и развиваются на базе известных
научно-технических открытий. Соединение новых технических воз-
можностей с некоторыми выразительными средствами театра — дви-
жением, действием — привело к появлению нового» синтетического
вида искусства. Этот синтез продолжается, так как изобразительный
ряд воссоединился со звуковым. Следовательно, кино и телевиде-
ние нашли свое выражение в единстве искусства и научно-техниче-
ских достижений с одной стороны и в единстве изобразительных и
звуковых средств — с другой. Эти единства основаны на глубоких
внутренних связях, и каждая составляющая'не просто дополняет, а
часто во много крат усиливает общий эффект, делая создаваемые
звукозрительные образы более жизненными, а кино- и телевизион-
ные произведения—высокохудожественными.

Таким образом, кино и телевидение, а в звуковой части и радио-
вещание возникли на границе двух разнохарактерных областей
человеческой деятельности •— искусства и техники. Это привело к
тому, что часто одни и те же явления рассматриваются с разных
позиций. Инженеры, например, больше интересуются физической
стороной звуковых процессов, тогда как музыканты — только их ре-
зультатами. Первые из них оценивают явление по объективным,
вторые — по субъективным его данным. Следует думать, что такое
различие в подходе будет в ближайшее время устранено. Новая об-
ласть знаний, связанная с важной и необходимой деятельностью
звукорежиссеров (звукооператоров), станет самостоятельной, твор-
ческие и технические категории найдут в ней полное единство.

Все сказанное определяет общие черты предлагаемого учебного
курса. Так как основная цель звукорежиссера — осуществление вы-
сококачественной звукопередачи, которая может быть достигнута
только в результате синтеза творческих и технических средств, то
и курс должен быть также синтетическим. В нем должны найти
отражение вопросы творческого и технического характера. Рассма-
тривая акустические характеристики различных естественных ис-
точников звука, способы создания высокохудожественных звучаний,
технические средства и условия передач, в нем определяются мето-
ды управления звуковыми сигналами, которые позволили бы с уче-
том особенностей слухового восприятия обеспечить максимально
высокое качество передаваемых звучаний.

Таким образом, целью данного учебного пособия, так же как и
одноименного курса, читаемого студентам звукооператорской специ-

ализации, является такое практическое преломление их знаний в
области физической, физиологической и архитектурной акустики,
звукотехники и электроакустической аппаратуры, которое позволило
бы им усвоить основные методы и приемы управления звуковыми
сигналами и правильно использовать богатейшие и разнообразные
технические средства для достижения высокого художественного и
технического качества звукопередач. Этому должна способствовать
лабораторно-практическая часть курса, прививающая навыки по
субъективной оценке качества звучания при изменении вида сиг-
нала и его физических параметров.

Автор выражает большую благодарность доктору технических
наук М. А. Сапожкову, кандидатам технических наук Б. А. Адамен-
ко, Я. Ш. Вахитову, Ю, М. Ишуткину, Ф. В. Семякину за советы и
замечания, высказанные ими при просмотре рукописи книги.

Глава 1.

ОБЩИЕ ВОПРОСЫ ЗВУКОПЕРЕДАЧИ

1.1. Роль звука в кино, телевидении
и радиовещании ••

Органы восприятия, и прежде всего органы зрения и слуха,
позволяют человеку получить обширную информацию о явлениях,
событиях и фактах, с которыми он ^сталкивается в жизни. Инфор-,
мация, основанная на жизненном опыте, вызывает определенные
мысли и чувства, принимает семантическую и эстетическую форму;
Все многообразие информации, принимаемой человеком, может быть
им передано другим людям.

Стремление передать эту информацию в образном виде привело
к рождению различных искусств, причем некоторые из них возник-
ли как соединение нескольких способов образной передачи. Так,
в драматическом искусстве соединилась информация, передаваемая
речью и движением, в балетном — движением и музыкой, и т. д.

Такой синтез находит наиболее яркое, выражение в художествен-
ных кино- и телефильмах, и не только потому, что в них исполь-
зуются многие виды передачи информации (изображение, движе-
ние, речь, музыка,, шумы), Главное в том, как говорил А. Довженко,
что кино теснейшим образом связано с действительностью, и в это:м
его могущество..,

IsfflyKH речи и музыки очень приближают к реальным образы,
создаваемые в художественных фильмах. Речь в них раскрывает
глубину мысли, характер героя, идейную направленность* каждого
фильма. Музыка стала выразителем чувств и настроения героев,,
фактором эмоционального воздействия на зрителей. Раздельное или
сов'местное звучание речи, музыки,.шумов образует единую звуко-
вую картину, сливающуюся с изобразительным рядом фильма. Ор-
ганическое единство изображения и звука, внешнего.и внутреннего
движения делает кинематографические образы исключительно вы-
разительными, а события — реалистическими и яркими, Хотя изобра-
жение, по сравнению со звуком — более эффективный носитель ин-
формации и в кинематографе ему отводится главная роль, однако
оно не может обеспечить жизненную полноту создаваемого им обра-
за. Образ должен быть одновременно и звуковым, он синтетичен.

Следует отметить, что некоторые из звукорежиссеров, говоря о
телевидении, на первый план выдвигают звук. «В большинстве слу-
чаев, —: указывают они, — изображение является только средством
показа того, что нужно слышать... большую часть программной ин-
формации несет звук» [38]. Вероятно, здесь имеются в виду пере-
дачи рядовых программ документального, концертного и литератур-
но-драматического типов.

В радиовещании роль звука еще более велика. Он является един-
ственным источником информации и даже частично берет на себя
функцию изображения. В литературно-драматических: передачах по
радио можно, например, с помощью звука создать представление о
времени и месте действия, о движении исполнителей и даже об об-
становке передаваемых событий.

Таким образом, значение звука в кино, телевидении и радиове-
щании очень велико. Более того, звуковая информация, осуществ-
ляемая с помощью технических средств, шире используется в ис-
кусстве, в науке и технике, в общественной и культурной жизни.
Известно, например, что в настоящее время 93% всех⁴музыкальных
программ, принимаемых людьми, падает на передачи, осуществляе-
мые звукопередающими системами. Из сказанного следует, что эти
системы должны наилучшим образом передавать заложенные в зву-
ках мысли и чувства, правильно отображать.звуковые планы, соз-
давать нужную звуковую обстановку.

В случае одновременного с изображением действия роль звуков
заметно расширяется. Появляется необходимость добиваться полно-
го соответствия звука со зрительным образом и ситуацией переда-
ваемого эпизода. Должны воссоздаваться звуковые впечатления,
связанные с изменением масштаба изображения и движением ис-
полнителей, с изменением интерьера, вида звукового сигнала м ха-
рактера драматического или музыкального произведения. Звук,
предназначается для повышения зрительной выразительности: путем
правильного и умелого сочетания изображения с речью, музыкой и
шумами, Их общее эмоциональное воздействие на людей не склады-
вается, а многократно усиливается, создавая незабываемые высоко-
художественные образы.

Дата добавления: 2015-11-16