Практична робота

Тема: Категорія збірності й одиничності.

Мета:

- поглибити й узагальнити знання студентів про категорію збірності й

одиничності;

- вдосконалювати знання про категорію збірності й категорії

одиничності;

- прищеплювати любов до мови, слова.

Обладнання: підручники, посібники з української мови.

Завдання для виконання.

Завдання 1. Окремо випишіть іменники, що належать де незбірних і збірних назв. Визначте спосіб їх творення.

1. Річка, табун, комісія, березняк, полк, середняцтво, ліс, армія, комісаріат, група, тіснота, убозтво, кіннота, зелень, квасолиння, погань, ярина, ґвалт.

2. В могилу ляже проклята звірота. Незабаром у конторі зібралося все керівництво ділянки. Приї­хав контроль на мою голову.

Завдання 2. До збірних іменників доберіть, де це можливо, спільно-кореневі відповідники у формі однини і множини і поясніть різницю між ними.

Зразок: каліцтво — каліка — каліки.

Професура, людство, огудиння, вороння, жіноцтво, ба­дилля, піхота, кіннота, юнь, худоба, сосняк, ганчір'я, мишва.

Завдання 3. Випишіть збірні іменники та іменники зі значенням речовини. У виділених словах поясніть наявність або відсутність чергування о, е з і.

І. Ти, брате, любиш Русь, як хліб і кусень сала. 2. Рости, рости, житечко, на лану. 3. А Гриць бадилля тягне за ногами. Підперлась хата ветхими двер­ми, обтулена потрухлим кияшинням. 4. І чорні свитки на козацькім тілі за воронням ніяк не одлетять. 5. Чому ж ми — колонія темна й німа, засипана цезієм, стронцієм бита, козацька нескореність несамовита, великого Бога скорбота й страма?! 6. «Дядьку,— глузує малеча,— впадіть! Сіна підстелимо!». 7. Як переймали його у сап'янцях ґаздині, як навертали за стіл на меди та куліш!

Завдання 4. Перепишіть речення, підкресліть іменники з конкретним і абстрактним значенням. Визначте лексичне значення виділених слів.

1. Не загублю і не вмалю просторінь, бентежну душу виверну, мов корінь, і пропалю вогнем до глибин. 2. Де згода панує, там і горе танцює. 3. Сійтеся, зерна, совість тривожте. Гнів на велику любов перемнож­те, щоб не горіла в напалмі планета, щоб не бідніла пісня поета. 4. Спасибі, сонце, ти прийшло за ґрати (Л. Костенко). 5. То була розкішна рожева чайка -рідкісний і жаданий птах Півночі. 6. Серединою протоки між островом і великим берегом постійна течія літом і взимку з шаленою швидкістю проносила кригу.

Завдання 5. Випишіть в окремі колонки іменники з абстрактним зна­ченням, що означають: а) дію чи стан; б) наукові терміни, вчення, напря­ми, течії; в) почуття; г) відрізки часу; д) ознаки; е) обряди, звичаї; е) кількісно не окреслені суми.

Боротьба, доброта, асиміляція, спокій, щастя, сума, вага, фразеологія, біга, переговори, націоналізм, чесність, радощі, роковини, правопис, хитрощі, проводи, іменини, хвилювання, фінанси, будні, багатство, кошти, сила, пере­гони, уважність, завидки, смерть, заробітки, число, схо­ванки, жнива, посиденьки, лексика.

Завдання 6. Складіть речения з іменниками сіль, золото, полум'я, що можуть набувати конкретного й абстрактного значення.

Завдання 7. Складіть план роботи засідання мовного гуртка, використовуючи іменники з конкретним та абстрактним значенням.

Дата добавления: 2015-11-14