Читайте также:
|
Мета:
- поглибити й узагальнити знання студентів про іменник, його граматичні ознаки,
- вдосконалювати вміння визначати частини мови, їх граматичне значення,
- виховувати інтерес до мови.
Обладнання: підручники, посібники з української мови.
Завдання для виконання.
Завдання 1. З’ясуйте предметне значення іменників, їх рід, число, відмінок і синтаксичну роль у реченні.
1. Сто скажених сивих бід та й сушило ж роду вроду. 2. Заглушене докучне сюрчання коників, що як не розірвуться, - і все те зливається докупи в якийсь чудовий гомін, вривається в душу, розбуркує в ній добрість, щирість, любов до всього…3. В очах дівчини світяться іскри нерозтраченої ніжності. 4. В цих запеклих боях особливою відвагою і хоробрістю відзначався дід. 5. А тим же ми гірші, що йшли в яничари, пишалися рабством, розводили чвари за ласки господаря крихту малу.
Завдання 2. Встановіть спільне й відмінне у значенні і граматичних ознаках поданих слів.
Спів - співати, даль – далекий, самотній – сам – самотність, темнота – темний, три – трійка - троїти, хід – ходити.
Завдання 3. Визначте у реченнях іменників, їх морфологічні ознаки і синтаксичну функцію.
Верба біля воріт проймається злегка вогнем, що має колір випаленої у печі глини, і од цієї верби пахне прозоріше, не так густо, як від клена, що світиться безтурботною жовтизною. Поле із-за тернів дихає стернею, ситим покоєм. за ставом зрідка грюкають залізом об залізо, і луна котиться, котиться в’язкими хвилями.
Завдання 4. Уважно прочитайте текст. В якому стилі він написаний? Назвіть його особливості. Якими мовними засобами створюється поетична картина весни?
НАВІЩО У КВІТНІ СНІГ
Весна була рання, сніг зійшов іще на початку березня, стало сухо, інколи накрапав дощ. Усі забули про зиму.
І раптом — сніг. Пухнастий, розкішний, світу не видно. Відразу на землі — білий килим, будинки, дерева — усе погрубшало, зарожевілися дівочі щічки, засяяли очі, сніжки, жарти, сміх...
Гарно, але навіщо у квітні сніг?
Він упав надвечір, і була синя січнева ніч, а на ранок — гримів оркестр, який складався із самих арф: капіж, струмки, і кожна арфа яскраво, по-весняному блищала. Парував асфальт, креслилися класи, скакали дівчатка, хлопчиська ганялись один за одним. Співали птахи. І ніхто не задумувався над тим, що це було весілля весни. Вона прийшла давно, але її не помітили. А весна, як кожна жінка, не любить цього. От вона і влаштувала цю виставу — нагадала, що вона є: арфами, блиском, тріумфом. (В. Соботович.)
Завдання 5. Прочитайте текст, випишіть самостійні частини мови та визначте їхню роль у тексті. Назвіть ознаки, що вказують на приналежність цих слів до самостійних частин мови.
Після закінчення жнив селянин міг трохи розслабитися і перепочити. Такою порою був жовтень — місяць початку вечорниць і масових весіль.
Традиційне вкраїнське весілля об'єднувало кілька окремих сюжетів. Перед тим як узаконити шлюб, йому передували чотири, а то й п'ять дійств: оглядини, сватання, змовини, заручини тощо. Тільки після цього запрошували гостей, виткали коровай і плели вінець для молодої. Всі ці ритуальні обряди були розраховані на те, щоб молодята остаточно зважили своє рішення створити міцну сім'ю. (В. Скуратівський.)
II. Поясніть написання слів з подвоєними буквами; префіксами пере-, роз-, з- (с-).
Дата добавления: 2015-11-14; просмотров: 141 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Практична робота | | | Практична робота |