Методические рекомендации к проведению тренинга

Понятие тренинг с английского языка дословно переводится, как тренировка. Тренировке поддаются различные способности и качества, необходимые для успешной жизни и работы. Нет общепризнанного определения термина «тренинг». Тренинг представляет собой некую модель конкретной и значимой ситуации общения. Приведены дефиниции некоторых авторов о бизнес-тренингах и тренингов по повышению эффективности работы организации.

"Тренинг - обучение технологиям действия на основе определенной концепции реальности в интерактивной форме" [12].

«Бизнес-тренинг, с точки зрения традиционного образовательного подхода в учебных заведениях, - это курс повышения квалификации, как правило, очень короткий, насыщенный разными формами и методами занятий, предназначенный для обучения сотрудников и руководства компаний.» [13].

«Тренинг - форма интерактивного обучения, целью которого является развитие компетентности межличностного и профессионального поведения в общении. Является одним из важнейших методов в системе профессиональной подготовки..» [7].

Под тренингами в контексте данных указаний понимаем такое обучение, в котором основное внимание уделяется практической отработке изучаемого материала, когда в процессе моделирования специально заданных ситуаций обучающиеся имеют возможность развить и закрепить необходимые знания и навыки, изменить своё отношение к собственному опыту и применяемым в работе подходам. Задача тренинга – анализ имеющихся моделей поведения его участников и формирование навыков, соответствующих поставленным целям обучения.

Из разных тренингов по критерию направленности их воздействия и изменений:на обучающихся в изучении дисциплины Финансовый риск-менеджмент целесообразно использовать навыковый тренинг. Большинство бизнес-тренингов являются навыковыми, например, тренинг переговоров, самопрезентации, принятия управленческих и экономических решений, техники продаж и др.;

Полученные знания помогут лучше использовать имеющуюся на предприятии информацию. Универсальный менеджер (руководитель) должен понимать взаимосвязи процессов и экономические последствия своих решений - их влияние на прибыльность компании. По дисциплине «Финансовый риск-менеджмент» из основных техник тренинга можно применять имитационную технику(имитирует возникающие в производстве проблемы), информационную технику, в частности, дискуссии. Преподавателю при создании тренинга, направленного на приобретение навыков экономического анализа, прогнозных и плановых расчетов, принятия управленческого решения в области финансового риска можно использовать следующий алгоритм:

1. Определить тренируемый навык, умение;

2. Установить метод выработки умения;

3. Определить имеющиеся у группы знания, умения, приобретенные ранее и необходимые для формирования предлагаемого умения (элемента компетенции);

4. Решить вопрос о предполагаемом формате тренинга. (Планируемая продолжительность тренинга? Количество участников? Место проведения тренинга?)

5. Самостоятельно определить реально возможный планируемый результат тренинга. Имеет смысл поставить конкретные, объективно достижимые цели, чтобы избежать недооценки или переоценки ожидаемых результатов;

6.. Определить критерии, по которым будет оцениваться степень достижения планируемого результата.

7. Создать тест для проверки степени овладения участниками материалом или иную методику для измерения результативности тренинга.

Исходя из расхожести взглядов на определение тренинга и различной дифференциации по типам, то преподавателю имеет смысл представлять некоторые положительные и негативные стороны тренингов.

Выделяют следующие положительные стороны тренингов:

1) удовольствие. Заряд положительной энергией приводит к умиротворению;

2) мотивация. Заключается в желании превращать полученные знания в жизнь как можно скорее;

3) расширение связей. Пополнение круга общения интересными людьми;

4) атмосфера успеха. Влияние окружения на результаты. Одна из главных задач тренера - создание и поддержание такой атмосферы на тренинге;

5) продуктивный отдых. Человек отдыхает тогда, когда занимается тем, чем ему хочется. Наполнив голову свежей и полезной информацией, а тело - эмоциями, человек чувствует себя бодрым и отдохнувшим;

6) запоминание. На тренингах подается упорядоченная система знаний, содержащая самое главное.

Отрицательные стороны тренингов:

1) категоричность информации. В случаях, когда тренер представляет материал как истину в последней инстанции, абсолютно категоричен в собственных утверждениях, хотя эти утверждения могут не соответствовать опыту и мнению слушателей;

2) негибкость в общении с аудиторией. Тренер не способен уйти от первоначальной, заготовленной программы изложения и подстроиться под аудиторию;

3) предвзятость тренера. В случаях, когда тренер выбирает себе «любимчиков» и работает только с ними.

Дата добавления: 2015-07-11