Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Огонек - анализ дела.

Читайте также:
  1. I. Анализ задания
  2. I.2. Сопоставительный анализ фразеологизмов представленных различными природными явлениями русского и эстонского языков.
  3. II.9. МЕТОДЫ АТОМНО-ЭМИССИОННОГО СПЕКТРАЛЬНОГО АНАЛИЗА
  4. II.9.2. Подготовка образцов для спектрального анализа
  5. II.9.3. Качественный анализ
  6. II.9.4. Полуколичественный спектральный анализ
  7. II.9.5. Количественный спектральный анализ

Рекомендуемые игровые тренинги

Для ежевечерней рефлексии.

Огонек в орг. Период.

Цель: создание атмосферы открытости и доверия.

Задачи:

· Познакомить ребят.

· Сплотить коллектив.

Игровые тренинги орг.периода.

«Кто я?»

По кругу запускается конверт с вложенным в него началом фразы. Детям предлагается ответить на вопрос «Кто я?», придумывая окончания для фраз:

- Я словно птица, потому что…

- Я могу быть ветерком, потому что…

- Я прекрасный цветок, потому что…

- И т.д.

Смешная история - как меня собирали в дорогу».

Ребятам необходимо рассказать выдуманную или реальную смешную историю о том, как они собирались в «Дружбу».

Истоки моего «Я».

Огонек построен на основе легенды о зеркалах. Зеркала передаются по кругу, подростки рассказывают о себе в соответствии с тем, какое зеркало они держат в руках: первое зеркало – «Я глазами других»; второе зеркало – «Я смотрю на себя реально и вижу…»;

Третье зеркало – «Я в будущем».

 

Огонек в основной период.

Цель: рефлексия деятельности отряда.

Форма: Непринужденный разговор, оригинальность.

Огонек - анализ дела.

Задача этого огонька - научить ребят видеть причины удач и неудач, в организации какого либо дела, привить навыки анализа совместной деятельности

Важно: Вожатый не занимает активную позицию, а является равноправным участником. Управление разговором осуществляется через вопросы для анализа.

По содержанию:

· Что нового, полезного вы открыли для себя?

· Над какими качествами своего поведения проведенное дело побудило Вас задуматься?

· Кто из ребят для Вас открылся по-новому, что нового вы узнали друг о друге?

· Как выглядел наш отряд на фоне других?

· Полностью ли мы использовали возможности лагеря (костюмы, муз. Оформление, литературу и т.д.) для своего выступления?

По организации:

· Чем отличалась подготовка к делу, как смогли организоваться члены отряда при подготовке и организации дела?

· Как необходимо организовать работу, чтобы избежать ошибок в будущем?

Обязательно подводиться итог!

Если на первых огоньках итог подводит вожатый, то в последующем это лучше делать лидеру или ответственному за делу.


Дата добавления: 2015-07-11; просмотров: 54 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Приложение № 1.| Игровые тренинги для огоньков основного периода

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)