Краткий словарь специальных терминов

АКЦЕНТУАЦИЯ ХАРАКТЕРА - чрезмерная выраженность отдель­ных черт характера, представляющая собой крайний вариант нормы.

АСТЕНИЯ — нервно-пспхичсская слабость, проявляющаяся в по­вышенной утомляемости и истощаемости, крайней неустойчивости настроения, нарушении сна.

АУТИЗМ — крайняя форма психологического отчуждения, выра­жающаяся в уходе индивида от контактов с окружающими, в погру­жении в мир собственных переживаний.

АФФЕКТ — сильное и относительно кратковременное эмоциональ­ное состояние, связанное с резким изменением важных для человека жизненных обстоятельств и сопровождаемое резко выраженными движениями и изменениями в функциях внутренних органов.

ДЕПРЕССИЯ — эффективное состояние, характеризующееся отри­цательным эмоциональным фоном и общей пассивностью поведения. Субъективно человек в состоянии депрессии испытывает подавлен­ность, тоску, отчаяние.

ИНТРОВЕРСИЯ — характеристика преимущественной направлен­ности личности, отличающейся фиксацией ее интересов на явлениях собственного внутреннего мира, за которыми признается высшая ценность. Для интровертированных людей характерны необщитель­ность, замкнутость, социальная пассивность, склонность к самоана­лизу, затрудненность социальной адаптации.

ИПОХОНДРИЯ—состояние чрезмерного внимания к своему здо­ровью, страх перед неизлечимыми болезнями. При ипохондрии че­ловек переоценивает степень заболевания и убежден в том, что он страдает тяжелым заболеванием.

КОНФОРМНОСТЬ — податливость человека реальному или вооб­ражаемому давлению группы, проявляющаяся в изменении его по­ведения и установок в соответствии с позицией большинства, которую ранее он не разделял.

ЭКСТРАВЕРСИЯ — характеристика преимущественной направлен­ности личности, отличающаяся обращенностью на окружающий мир. Экстравертированпым людям свойственны импульсивность, инициа­тивность, гибкость поведения, общительность, социальная адаптированность.

ФОБИЯ — навязчивые страхи.

Рекомендуемая литература

1. ЕгидесЛ.П., Cуг.робова II. Ш. Как научиться разбираться в лю­дях. — Алма-Ата: Казахстан: Л.О. «Караван», 1991.—72с.

2. Леонгард К. Акцентуированные личности/Пор. с нем. — Киев, 1981.

3. Байярд Р. Т., БаиярдД. Ваш беспокойный подросток: Практ. руководство для отчаявшихся родителей / Пер. с англ. Л. Б. Орлова. — М.: Просвещение, 1991.—224 с.

4. Белкин А. С. Ситуация успеха. Как ее создать: Кн. для учите­ля. — М.: Просвещение, 1991.—176с.

5. Буянов М. И. Беседы о детской психиатрии: Кн. для учителей i и родителей. — 2-е изд. — М.: Просвещение, 1992. — 255 с. (

6. Захаров А. И. Психотерапия неврозов у детей и подростков.— Л., 1Р82.

7.Каще нко В. П. Педагогическая коррекция: Исправление недо­статков характера у детей и подростков: Кн. для учителя. — М.: Про­свещение, 1992.-223 с.

8. КолесовД. В., Мягков И. Ф. Учителю о психологии и физиология подростка. — М.: Просвещение, 1986. — 80 с.

9. Лангмейер И., Матейчек 3. Психическая депривация в детском возрасте. — Прага, 1984.

10. Личко А.Е. Подростковая психиатрия.— М., 1985.

11. Методические рекомендации по теме «Педагогические зада­чи и их решение». — Кострома: КГПИ им. II. Л. Некрасова, 1991.— 56 с.

12. Патохарактерологичсский диагностический опросник для подростков и опыт его практического использования / Под ред. Л. Е. Личко, И. Я. Иванова.-Л., 1976. - 101 с.

13. Спиваковская А. С. Профилактика детских неврозов (комп- '•• лексная Психологическая коррекция). — М.: Изд-во МГУ, 1988.— 200 с.

14. Тарковский Ю. Б. Срыва можно избежать (неврозы, их лечение и профилактика). — М.: Медицина, 1990—144с.

15. Тайны двоих: Сборник/ Сост. А.Агарков. — М:. Молодая гвар­дия, 1990.-270 с.

16. Юнг К. Г. Психологические типы/Пер. с нем. Е. И. Рузера. — М.: Алфавит, 1992.-104 с.

Тест на акцентуации характера.

(адаптированный А.С Прутченковым и А.А. Сияловым 1994год)

Инструкция: «Сделайте табличку (см. бланк для ответов). В клетки (1—104) вписывайте свои ответы — слева направо по рядам. Отвечая на утверждения теста, оценивайте степень своего согласия, или несогласия следующими баллами:

+2 — совершенно верно, я, как правило, так и делаю;

+1 — верно, но все же бывают заметные исключения;

О — трудно сказать;

-1 — не верно, но все же иногда бывают такие ситуации;

-2 — совершенно неверно, это несвойственно для моей обычной жизни.

Старайтесь не отвечать «Трудно сказать», отдайте предпочтение одному из остальных четырех ответов, соотнеся его со своими привычками, желаниями, поступками. Причем, любое из приведенных в тесте утверждений, нужно оценивать, исходя из принципа «как правило» и из обычного для вас образа жизни. Ведь мы все время от времени бываем или веселыми, или раздражительными».

Дата добавления: 2015-07-11