Психодиагностические методики для диагностирования уровня развития и особенностей когнитивных процессов. Психодиагностика различных видов памяти, видов внимания.

Психодиагностика когнитивных процессов включает диагностику сенсорно-прецептивных свойств, внимания, памяти, мышления. Методики для диагностирования когнитивных процессов имеют возрастную категоризацию, т.к. познавательные процессы изменяются и развиваются с течением жизни. Большинство таких методик предполагает построение карты индивидуальной карты развития. Также многие методики, которые используются в дошкольном возрасте, можно применять в дальнейшем на детях более старшего возраста и взрослых, и наоборот, методики, предназнаначенные для взрослых, можно применять на детях и подростках при условии их доступности.

Психодиагностика памяти – совокупность приемов и методик, направленных на получение диагноза психологического особенностей памяти. Выявляются различные характеристики и виды памяти (объем и прочность долговременной, оперативной, зрительной и слуховой памяти и т.д.). Диагностика особенностей памяти важна для решения задач школьной психодиагностики, в профессионально-психодиагностических исследованиях. К методикам психодиагностики видов памяти можно отнести методику «10 слов» Лурии, тест зрительной ретенции Бентона, методика «Опосредованное запоминание» (Лурия, Выготский, Леонтьев), тест памяти Мейли, субтест теста Векслера и др.

К методам исследования внимания относятся метод корректурных проб (Бурдон, Ландольт), таблицы Горбова, таблицы Шульте, методика Мюнстерберга и т.д.

Дата добавления: 2015-07-11