Роль биологического и социального факторов и их взаимосвязь в процессе развития.

1. Биологический фактор включает в себя прежде всего наследственность. Отечественные психологи считают, что наследуются по крайней мере два момента – темперамент и задатки способностей. Биологический фактор, помимо наследственности включает особенности протекания внутриутробного протекания жизни ребенка. Сказывается на последующем развитии и сам процесс рождения

2. Среда. Биологическая среда влияет на развитие опосредованно – через традиционные виды трудовой деятельности и культуру воспитания детей. Социальная среда непосредственно влияет на развитие, т.е социальный фактор. Социальная среда – это ближайшее социальное окружение, непосредственно влияющее на развитие психики ребенка. С возрастом она расширяется. Вильям Штерн выдвинул принцип конвергенции двух факторов. Оба фактора в равной мере значимы для психического развития и определяют две его линии. Эти линии (одна - созревание наследственно данных способностей и черт характера и другая - развитие под влиянием ближайшего окружения ребенка) пересекаются, т.е. происходит конвергенция.

Л.С. Выготский подчеркивал единство наследственных и социальных моментов в процессе развития. Чем сложнее функция, чем длиннее путь ее онтогенетического развития, тем меньше сказывается на ней влияние наследственности. В то же время в развитии всегда участвует среда. Никогда никакой признак детского развития, в том числе базовые психические функции не является чисто наследственным. Роль каждого фактора в развитии одного и того же признака оказывается различной на разных возрастных этапах. Например, в разви­тии речи значение наследственных предпосылок рано и рез­ко уменьшается, и речь ребенка развивается под непосред­ственным влиянием социального окружения, а в развитии психосексуальности роль наследственных моментов возрас­тает в подростковом возрасте.

Таким образом, единство наследственных и социальных влияний — это не постоянное, раз и навсегда данное един­ство, а дифференцированное, изменяющееся в процессе самого развития. Психическое развитие ребенка не опреде­ляется механическим сложением двух факторов. На каждом этапе развития по отношению к каждому признаку разви­тия необходимо устанавливать конкретное сочетание биологических и социальных моментов, изучать его динамику. В современной зарубежной психологии подчеркивается взаимодействие наследственных признаков и характерис­тик социальной среды. Считается, что наследственно оп­ределен диапазон развития какого-либо свойства (напри­мер, музыкальных или спортивных способностей), а внут­ри этого диапазона степень развития свойства зависит от условий среды.

Дата добавления: 2015-07-11