Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Коэффициенты надежности показателей IQ в шкалах Векслера

⇐ ПредыдущаяСтр 7 из 50Следующая ⇒


Читайте также:
  1. IV. Сроки реализации Программы в целом, контрольные этапы и сроки их реализации с указанием промежуточных показателей
  2. Myльтипликативный эффект большинства экономических показателей
  3. V2: Модели прочностной надежности
  4. Авиационная педагогика – это наука о воспитании авиационных специалистов и формировании их профессиональной надежности в экстремальных условиях деятельности в заданное время.
  5. Алгоритм 3. Записать коэффициенты разложения, основания степеней и показатели степеней в системе с основанием Q и выполнить все действия в этой самой системе.
  6. Анализ макроэкономических показателей
  7. Анализ основных экономических показателей.

 

Варианты шкалы IQ- показатель Коэффици­ент надежности Способ определения надежности
WAIS WISC-R WPPSI Вербальный Практический Общий   Вербальный Практический Общий   Вербальный Практический Общий 0,96 0,93-0,94 0,97   0,94-0,93 0,90 0,96-0,95   0,87-0,90 0,84-0,91 0,92-0,94 Расщепление (возрастные группы 18-19, 25-34, 45-54, 60 и более лет)   Ретестирование (интервал 1 мес) Расщепление (от­дельно для каж­дой из 1 1 воз­растных групп)   Ретестирование (интервал 1 мес) для каждой воз­растной группы

 

Коэффициенты валидности текущей WAIS (по связи с критериями академи­ческой успеваемости и оценками профес­сиональной деятельности) составили 0,3 для невербальных субтестов и 0,4-0,5 для вербальных. Для WISC показатели ва­лидности критериальной по связи с ре­зультатами тестов достижений и учебны­ми критериями интеллекта находятся в пределах 0,5-0,6. При этом показатели вербальной шкалы более тесно коррели­руют с критерием, чем показатели невер­бальной шкалы.

В. и. и. ш. отличаются высокой корре­ляцией с результатами других достаточно известных тестов интеллекта. Коэффици­ент корреляции с показателями Станфорд— Бине умственного развития шкалы для WAIS составляет около 0,8. Характерна более тесная связь с резуль­татами вербальной шкалы, чем с невер­бальным IQ -показателем. Так, для шкалы WISC коэффициенты корреляции с дан­ными Станфорд—Бине теста составляют 0,76 по вербальной шкале и 0,56 — по не­вербальной. Коэффициенты корреляции показателей IQ WPPSI и теста Станфорд—Бине равны 0,82, 0,81, и 0,67 для полной, вербальной и невербальной шка­лы соответственно.

Данные о валидности конструктной существенно дополняются факторным анализом результатов теста. Согласно его результатам, В. и. и. ш. насыщены фактором общего интеллекта (фактор G), определяющим около 50% суммарной дисперсии батареи. Кроме того, выявлены три групповых фактора: фактор вербаль­ного понимания (субтесты «словарный», «осведомленности», «понимание», «на­хождение сходства»); фактор перцептив­ной организации (субтесты «Кубики Ко­са», «составление фигур»), выраженный сочетанием факторов скорости восприя­тия и пространственных представлений; фактор памяти («арифметика», «повторе­ние цифровых рядов»).

Для правильной интерпретации коли­чественных показателей, особенно в слу­чае сравнительных психодиагностических исследований, имеют значение сведе­ния об ошибке измерения, отражающей точность индивидуального результата (табл. 4).

 

Таблица 4

Дата добавления: 2015-07-10; просмотров: 85 | Нарушение авторских прав

⇐ Предыдущая12345678910111213141516Следующая ⇒



mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)