Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Экспрессивные методики, проективные методики экспрессии



Читайте также:
  1. II. Методы и методики диагностики неосознаваемых побуждений.
  2. Адаптации и модификации методики
  3. АУДИОМЕТОДИКИ
  4. Б 21. Проективные методы. Достоинства и недостатки.
  5. Бессознательное и проективные методики
  6. Бланк ответов для методики Л.И. Вассермана.
  7. Бланковые методики диагностики лабильности и силы нервной системы в мыслительно-речевой деятельности

 

Диагноз на опоре изобразительной деятельности, рисования. Особая важность на человеческую фигуру.

Много таких методик, но везде можно выделить схожие вещи. Они все формальные или содержательные, как изображение смотрим, так и последовательность рисования, размер, расположение, толщина линии и их прерывистость, сила нажима. Само собой, для анализа этих формальностей нужен простой мягкий карандаш. Никогда не рисуют ручками и почти без цветных карандашей, нелинованная бумага.

Методика Карен-Маховер, «нарисуй человека»

(гудинаф харрисона, тест интеллекта, где надо рисовать человека, и мужчину и женщину)

 

Дают карандаш-бумагу, нарисуй человека. Потом человека противоположного пола.

Отмечаются реплики-интонации, последовательность частей тела и рисунка. После этого беседа с вопросами.

Сравниваются две фигуры, какие различия кроме половых признаков

Наличие частей тела.

 

Несуществующее животное (Дукаревич)

Рисунок семьи (собственно семьи и кинетический рисунок семьи)

Методика дерева, методика дома-дерева-человека

 

Кажется, что это просто и все любят исследовать. Нельзя трактовать изолированно детали и сам рисунок.

 

Чем ещё хороши – дети, если предполагается консультационная или терапевтическая работа, это способ контакта и способ гипотез заранее. Только индивидуально. Для общей температуры по больницы бессмысленно.

 

 

На детей. Дом-дерево-человек и кинетический рисунок семьи.

Схема интерпретации и количественной обработки придумана Беляускайте.

Её схема предполагает, что есть симптомы (штриховка, яркие особенности, необязательные детали), их значение может быть крайне мало, организует в симптомы комплексы, в каждый комплекс некоторое количество симптомов.

Каждый показатель оценивается в баллах. Максимальные по разному, зависит от выраженности и значительности характеристики.

8 симптомо-комплексов для дома-дерева-человека:

- незащищённость

- тревожность

- недоверие к себе

- чувство неполноценности

- враждебность

- конфликтность

- трудности в общении

- депрессивность

Для кинетического рисунка семьи:

- благоприятная семейная ситуация

- тревожность

- конфликтность в семье

- чувство неполноценности

- враждебность в семейной ситуации

 

Для обеих такая обработка.

Таблица с комплексами, их симптомами, во сколько баллов их оценить. Для каждого свой максимум.

Подсчитываем процентную выраженность. Это и есть основа для заключения.

Нужен ребёнок от 4 до 7-8 лет. Предложить методики, побеседовать об этом, написать протокол, также что говорил в процессе.

 

Итак

 

 

Дом дерево человек

 

Дошкольный и младший школьный.

Автор Бак. 48 год

Все три слова знакомы каждому и в то же время не специфичны.

 

Применяется индивидуально.

Оборудование: мягкий простой карандаш и лист А4, ластик. складывается пополам. По горизонтали на первой странице ребёнок рисует дом, потом вертикально, дерево. На третьей, вертикально, человек. На последней странице мы записываем какие-то пометки.

Инструкция: нарисуй как можно лучше здесь дом/ здесь дерево/ здесь человека.

 

Протоколировать последовательность рисования частей тела у человека. Если демонстрирует эмоции, записывать.

Формальные: расположение рисунка на листе, пропорции частей рисунка, величина в принципе, сила нажима карандаша, выделение, подчёркивание деталей, настроение изображённого человека. Перспектива в рисунке.

Детали: показатели, отражающие особую заинтересованность каждодневными вещами. Позитивный и негативный способ выделения. Позитивный – медленное тщательное рисование, многократное перерисовывание, дорисовывание, негативный – пропуск основных деталей.

Отдельные детали и их сочетание информативны, но нельзя опираться на одну деталь.

Перспектива – суровый показатель отношений с окружающим миром.

Свести характеристики и симптомы в таблицу

 

Незащищённость - рисунок расположен в самом центре лица, очень строго по центру (на скольких рисунках проявилось)   0-3   0-3 0-2   0-3 0-3   0-1 0-1 0-1 0-1 Мах 10
- рисунок в верхнем углу листа
- дом, дерево или и то, и другое расположены с самого краю, справа или слева
- рисунок на нижней границе листа
- много второстепенных деталей, не относящихся к данному объекту (цветы вокруг дерева, например)
- дерево расположенное на горе, бугре
- подчёркнутые, выделенные корни дерева
- непропорционально длинные руки у человека
- широко расставленные ноги
Тревожность - облака на рисунке - выделение отдельных деталей - ограничение пространства (рамочка, нарисованный человеку потолок) - штриховка - линия с сильным нажимом - стирание - мёртвое дерево (не растущее, не живое, выясняется в беседе) - больной человек (из беседы) - подчёркнутая линия основания (пол, земля) - толстая линия фундамента дома - интенсивно затушённые волосы 0-3 0-1 0-3   0-3 0-1 0-2 0,2   0,2 0-3 0,2 0,1  
Недоверие к себе - очень слабая линия рисунка - дом с краю листа - слабая линия ствола дерева - одномерное дерево (нет ширины ствола) - очень маленькая дверь - самооправдывающее высказывание в процессе рисования - загораживание рисунка рукой 0,2 0-1 0-1 0-1   0,1 0,1 Мах 8
Чувство неполноценности - рисунок очень маленький - отсутствуют руки или ноги - руки за спиной - Непропорционально короткие руки - Непропорционально узкие плечи - Непропорционально большая система веток - Непропорционально крупные листья - Сгнившее дерево 0-3 0,2 0-1 0,1 0,1 0,1 0,1 0,1 Мах 9
Враждебность - Отсутствие окон - Крошечная дверь - Очень большое дерево - Дерево с краю листа - Обратный профиль человека (со спины) - Двухмерные ветки на дереве - Глаза в виде пустых глазниц - Длинные острые пальцы - Во рту видны зубы (оскал) - Агрессивная поза человека 0,2 0,1 0,1 0,1 0,1 0,1 0,2 0,2 0,1 0,2 Мах 14
Конфликтность - Ограничение пространства - Перспектива снизу (взгляд червя) - Перерисовывание объектов (зачёркивание, стирание) - Отказ рисовать какой-нибудь объект - Раздваивающееся дерево - Несоответствующее качество одного рисунка двум другим - Противоречивость рисунка и высказывания о нём - Подчёркнутая талия - Отсутствие трубы на крыше дома 0-3 0-3 0,2 0,2 0,2   0,2 0,1 0,1 0,1 Мах 17
Трудности общения - Отсутствие двери - Очень маленькая дверь - Отсутствие окон - Окна как отверстия без рам - Излишне закрытые окна - Выделенное лицо - Лицо, нарисованное последним - Отсутствие основных деталей лица - Человек, нарисованный схеметично - Дом в профиль - Человек в профиль - Дверь без ручки - Руки в оборонительной позиции - Высказывание о нарисованном человеке, как об одиноком 0,2 0,1 0,2 0,1 0,1 0,1 0,1 0,2 0,2 0,1 0,1 0,1 0,1   0,1 Мах 15
Депрессивность - Помещение рисунка в самый низ листа - Вид дерева сверху - Вид дома сверху - Линия основания, идущая вниз - Линия, слабеющая в процессе рисования - Очень маленькие рисунки - Сильная усталость после рисования 0-3 0,1 0,1 0,1 0,2 0,2 0,2 Мах 12

 

Диаграмма соотношений всего этого

 

Интерпретация может быть использована при правильном всём остальном, спонтанное нельзя анализировать. Если рисует сильно хуже сверстников, то, может, в целом отставание в развитии. Если подозревается в этом, то не используем методику. Можно построить гипотезу об органике при:

- наличие двойных линий

- несоединённые между собой линии

- сильный наклон нарисованных фигур

- очень большая голова

- неадекватно выделенная голова

Подозревать органику можно, если от 4 этих пунктов.

 

Кинетический рисунок семьи

Субъективная семейная ситуация, воспринимая ребёнком, его отношение к членам семьи, положении, психическом состоянии, пока он в семье

- нарисуй свою семью так, чтобы все её члены были чем-нибудь заняты

 

Диагностическими аспектами являются

- структура семи

-

- анализ самого процесса рисования

 

Все ли члены нарисованы. Расположение членов семьи по отношению к друг другу. Физическое расстояние трактуется как психологическое. Есть ли между членами какие-то преграды или барьеры, комнаты например. Наличие или отсутствие общей деятельности. Размеры фигур. Чего больше, людей или обстановки на рисунке.

Относительная величина. Тот, кто нарисован большим, характеристика места в семье.

 

Первым рисует обычно того, кого больше всего любит, первый персонаж положительный, в последнюю нелюбимый. Паузы и перерисования – неодназначное отношение. Комментарии – записываются.

 

Благоприятная ситуация

- общая деятельность 2

- преобладание людей 1

- изображение всех членов семьи 2

- отсутствие изолированных членов семьи 2

- отсутствие штриховки 1

- хорошее качество линий 1

- отсутствие враждебности 2

- адекватное распределение людей на листе 1

Мах 12

 

Тревожность, связанная с семейной ситуацией

- штриховка 0-1-2

- нарисованная линия основания 1

- линия над рисунком 1

- линия с сильным нажимом 1

- стирание 0-1-2

- преувеличенное внимание к деталям 1

- преобладание вещей 1

- двойные или прерывистые линии 1

- подчёркивание отдельных деталей 1

Мах 11

 

Конфликтность в семье

- барьеры между фигурами 2

- стирание отдельных фигур 0,1,2 по количеству стёртых фигур

- отсутствие основных частей тела у некоторых фигур 2

- выделение отдельных фигур 2

- изоляция отдельных фигур 2

- неадекватная величина отдельных фигур 2

- несоответствие рисунка и описания 1

- преобладание вещей 1

- отсутствие на рисунке некоторых членов семьи 2

- члены семьи, стоящие спиной 1

Мах 17

 

Чувство неполноценности

- авторы рисунка непропорционально маленькие 2

- фигуры расположены на нижней части листа 2

- линия рисунка слабая, прерывистая 1

- изоляция авторов от других членов семьи 2

- маленькие фигуры 1

- неподвижная по сравнению с другими фигура автора 1

- отсутствие автора на рисунке 2

- автор есть, но стоит спиной 1

Мах 10

 

Враждебность в семейной ситуации

- одна фигура на другой стороне листа или на другом листе 2

- агрессивная поза какой-то фигуры 1

- зачёркнутая фигура 2

- деформированная фигура 2

- обратный профиль фигуры 1

- руки, раскинутые в стороны 1

- длинные подчёркнутые пальцы 1

Мах 10

 

 

Норм особых нет, исходим из сильно выраженных признаков. Описываются особенности видные, насколько они выражены. Протокол беседы и рисунок.

 

 


Дата добавления: 2015-07-10; просмотров: 313 | Нарушение авторских прав






mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.017 сек.)