Методам

Диагностические методики обычно называют измерительными ин­струментами, а психологическую диагностику — психометрией.

Психометрия — область психологической диагностики, связанная с теорией и практикой измерений в психологии.

Это понятие было введено немецким исследователем X.Вольфом,который ставил перед собой задачу измерить величину внимания по­средством продолжительности аргументации, за которой человек в со­стоянии проследить [3].

Реализация идеи измерений психических явлений началась с работ по психофизике. Первоначально под психометрией понималось из­мерение временных характеристик психических процессов. Однако очень скоро область психометрии расширилась. К ней стали относить измерения не только ощущений, но и более сложных психических функций, то есть, все то, что связано с количественным оп­ределением психических явлений, стали включать в понятие «психо­метрия», которое затем переросло в понятие «общая психометрия».

С появлением такой области исследований, как дифференциальная психология, психометрия получила свое новое развитие. Ста­ли возникать особые правила и требования к принципам измерения, следование которым обеспечивало его точность и достоверность. В связи с этим появилась необходимость использовать понятие, более точно определяющее данную область измерений. Оно должно было отражать не всю совокупность психологических и психофизических измерений, а только ту, которая имеет отношение к дифференциально-психологи­ческим характеристикам. В качестве такого понятия предлагается ис­пользовать термин «дифференциальная психометрия».

В ряде работ по психологической диагностике обосновывается це­лесообразность отличать понятие «дифференциальная психометрия» от понятия «общая психометрия» [2,с.197]. Как первое, так и второе понятие связано с теорией и практикой измерений в психологии. В то же время важно отметить следующее.

К общей психометрии относятся измерения общепсихологического характера,
свойственного всем людям, т. е. функциональные за­висимости между свойствами стимула и свойствами субъектив­ных реакций. Так, в психофизике определяется зависимость меж­ду физическими характеристиками стимулов и субъективными характеристиками ощущений, например, объективная прибавка веса и порог субъективного ощущения увеличения тяжести. В социально-психологических областях выявляется соответствие между рядами социальных объектов и психологическими реак­циями, например, социальные объекты — разные виды реклами­руемых товаров, психологические реакции — от «очень нравится» до «очень не нравится».

К дифференциальной психометрии относятся измерения, каса­ющиеся индивидуальных различиймежду людьми по способностям, когнитивным функциям (вниманию, памяти, мышлению и т. д.), мотивам, эмоциональным особенностям и пр. Здесь числовые зна­чения (баллы, ранги, шкальные значения) приписываются не стимулам, а индивидам.

Дифференциальная психометрика по отношению к психодиагнос­тике и дифференциальной психологии выступает в качестве технолого-методической дисциплины. Она обосновывает требования, которым должны удовлетворять психодиагностические методики, процедуру их разработки и применения. К числу таких требований относятся: стандартизация, надежность и валидность методик.

Психодиагностические методики назы­вают измерительными инструментами. Такое определение диагностических методик носит условный характер. Что представляет собой измерение? Измерить — значит определить какой-либо мерой величину измеряемого. Для этого нуж­но, чтобы были соблюдены два условия.

Первое условие касается самого измерительного инструмента: он должен иметь на протяжении всего измерения одну и ту же, тож­дественную самой себе меру. Нельзя измерять инструментом, у которого нет такой тождественной самой себе меры, например, если бы на линейке расстояния от одного деления до другого были неодинаковы на разных участках.

Второе условие, нужно, чтобы то, что измеряется, во всех случаях оставалось одним и тем же, т.е. также было тождественно самому себе. Данные, которые получаются в тестировании, нельзя считать измерениями в подлинном смысле слова. Тест не является измерительным инструментом в том понимании, которое существует, например, в физических измерениях, хотя какую-то оценку той стороны психики, на диагностирование которой он направлен, тест показывает, но не в количественном выражении [5].

Тест можно считать инструментом сравнения. При сравнении не подчёркивается, что из двух сравниваемых объектов один больше другого на столько-то единиц. В этом случае достаточно установить, что такой-то объект больше другого (или других). По результатам сравнения можно расположить все изучаемые объекты в определённом порядке - от меньшего к большему или наоборот. Сравнение не предполагает обязательного измерения, а значит, не предполагает и единицы измерения. При сравнении устанавливается только последовательность, порядок сравниваемых объектов по их величине.

Дата добавления: 2015-07-10