Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

В первой четверти ХIХ века

⇐ ПредыдущаяСтр 6 из 26Следующая ⇒


Читайте также:
  1. I. Этап «Военно-интеллектуальный - 1914». Посвящен памяти русских солдат участников Первой мировой войны 1914-1918 годов.
  2. II. Историческая наука России первой половины XIX века: становление профессионализма
  3. III. Консервативное направление в русской историографии первой половины XIX в.
  4. VII. Правила оказания первой помощи
  5. АРХИТЕКТУРА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЫ XVIII ВЕКА
  6. В 20-Е - ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ 30-Х ГОДОВ
  7. В первой лаборатории экспериментальной психологии изучались

История современной психодиагностики начинается с первой четверти ХIХ века. Клинический период в развитии психологических знаний характеризуется тем, что ключевую роль в добывании и анализе эмпирических психологических знаний о человеке начинают играть врачи.

Они ведут в клиниках Европы систематические наблюдений за больными, записывая и анализируя результаты своих наблюдений. Появляются такие методы психодиагностики как наблюдение, опрос, анализ документов. Однако в целом, психодиагностика в эти годы носит еще нестрогий, произвольный, качественный характер [2,4,6].

В XIX веке впервые стали задумываться о гуманном обращении с душевнобольными и умственно отсталыми. Возникла задача разделения этих недугов друг от друга и проблема выявления и классификации больных.

Одной из основных причин, обусловивших зарождение психоди­агностики, нужно считать выдвинутую врачебной практикой по­требность в диагностике и лечении умственно отсталых и душевно­больных людей. В1838г. появляется одна из ранних публикаций, посвященных вопро­сам умственной отсталости, принадлежит французскому врачу Жану Е.Д.Эскиролю, стремившемуся дифференцировать разные степе­ни умственной отсталости по критерию использования языка. Как известно, современные тесты умственной отсталости и интеллекта - языковые.

Другой французский врач Эдуард Сеген, пер­вым уделил внимание обучению умственно отсталых детей с помо­щью особых методик, используя физиологические методы: тренинг органов чувств и мышечного аппарата. Некоторые его приемы включены в тесты действия и невербальные тесты интеллекта. Например, в доске Сегена нужно как можно быстрее вставить фигурки в подходящие для них углубления.

Их работы внесли определенный вклад в раз­работку методов, помогавших определить умственную отсталость.

Анна Анастази отмечала, что «отделение умственной отсталости от психических заболеваний, сыграли свою роль в становлении психологического тестирования» [1].

А.Анастази родилась в Нью-Йорке в 1908, профессор психологии высшей школы искусств и наук Фордхэмского университета, президент Американской психологической ассоциации с 1971г.

 

Дата добавления: 2015-07-10; просмотров: 60 | Нарушение авторских прав

⇐ Предыдущая12345678910111213141516Следующая ⇒



mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)