|
Читайте также: |
КОНСПЕКТИРОВАНИЕ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Морозова Н. Г. Формирование познавательных интересов у аномальных детей. - М., 1969.
2. Особенности " умственного развития учеников вспомогательной школы. /Под ред. Ж. И. Шиф. - М., 1965.
ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ ИЛИ ДОКЛАДОВ. ЛИТЕРАТУРА
1. Особенности направленности личности умственно отсталых школьников.
Зейгарник Б. В. Личность и патология деятельности. - М., 1971.
Общая психология. /Под ред. В. В. Богословского, А. Р. Ковалева, А. А. Степанова. - М., 1981.
Особенности умственного развития учащихся вспомогательной школы. /Под ред. Ж. И. Шиф. - М., 1965.
Пинский Б. И. О влиянии мотивов деятельности на выполнение трудового задания у умственно отсталых школьников. \\ Специальная школа. – 1964. - № 3.
Рубинштейн С. Я. Психология умственно отсталого школьника. М., 1979.
2. Особенности развития познавательных интересов умственно отсталых школьников.
Морозова Н. Г. Формирование познавательных интересов у аномальных детей. - М., 1969.
3. Особенности мотивов деятельности и поведения умственно отсталых школьников.
Коломинский Н. Л. Развитие личности учащихся вспомогательной школы. - Киев, 1978.
Мерлин В. С. Отношения личности. - В кн.: Проблемы экспериментальной психологии личности. - Вып. 5. - Пермь, 1968.
Общая психология. /Под ред. В. В. Богословского, А. Г. Ковалева, А. А. Степанова. - М., 1981. - Гл. 8.
Пинский Б. И. Психологические особенности деятельности умственно отсталых детей. - М., 1962.
Ушакова И. П. Особенности отношений к учебной деятельности учеников младших классов вспомогательной школы. - Л., 1979.
Дата добавления: 2015-07-10; просмотров: 97 | Нарушение авторских прав