I. по качеству:
1. Стандартизированные.
2. Нестандартизированные.
II. по назначению методик:
1. Общедиагностические (пр: тесты личности, тесты общего интеллекта и др.).
2. Тесты проф. пригодности.
3. Тесты специальных способностей.
4. Тесты достижений.
III. по материалу, с которым работает обследуемый:
1. Бланковые методики.
2. Предметные методики (пр: кубики Коса, сложение картинок и т.д.).
3. Аппаратурные методики – работа обследуемого на специальных приборах.
4. Компьютерная диагностика.
IV. по количеству обследуемых:
1. Индивидуальные.
2. Групповые.
V. по форме ответа:
1. Устные.
2. Письменные.
VI. ведущая ориентация:
1. Тесты скорости – характеристики скорости решения задач.
2. Тесты мощности – характеристики успешности решения задач.
3. Смешанные тесты – и то, и другое.
VII. степень однородности задач:
1. Гомогенные тесты – задачи схожи и применяются для диагностики определенных личностных или интеллектуальных свойств.
2. Гетерогенные тесты – задачи разнообразны, для оценки разнообразных характеристик интеллекта, личности.
VIII. комплексность:
1. Изолированные тесты.
2. Тестовые наборы.
IX. характер ответов на задачи:
1. Тесты с описанными ответами (с закрытыми вопросами).
2. Тесты со свободными ответами (с открытыми вопросами).
X. область охвата психического:
1. Тесты личности.
2. Интеллектуальные тесты.
XI. характер умственных действий:
1. Вербальные.
2. Невербальные.
Классификация (еще одна):
I. тип применяемых тестовых задач:
1. Опросные методики – используются вопросы.
2. Утверждающие методики – используются суждения и утверждения, с которыми обследуемый может согласиться или не согласиться.
3. Продуктивные методики – имеет место собственная творческая продукция обследуемых (вербальная, образная, материальная).
4. Действенные методики – предлагается выполнить практические действия.
5. Физиологические методики – особенности человека изучаются на основе анализа непроизвольных физических и физиологических реакций организма.
II. адресат используемого тестового материла:
1. Сознательные – апеллируют к сознанию.
2. Бессознательные – направлены на неосознаваемые реакции организма, человека.
III. форма представления тестового материала:
1. Бланковые методики.
2. Технические методики – материал представляется через аудио-, видео- или др. технические устройства.
3. Сенсорные – материал в виде физических стимулов, адресованных органам чувств.
IV. по типу анализа данных:
1. Качественные – диагностируемое свойство описывается.
2. Количественные – диагностируемое свойство измеряется, устанавливается степень его выраженности по отношению к др.
V. по направленности:
1. Интеллектуальные – измерение интеллекта и развития отдельных когнитивных процессов.
2. Личностные – диагностика различных личностных особенностей человека.
3. Межличностные – оценка межличностных отношений в различных социальных группах.
Операциональная классификация:
1. Бланковые методики.
2. Опросные методики (предполагают беседу с обследуемым).
3. Рисуночные психодиагностические методики.
4. Проективные методики (м.б. и (1), и (2), и (3)).
5. Объективно-манипулятивные методики (в качестве материала предлагаются разные предметы, с которыми испытуемый должен что-то сделать).
Дата добавления: 2015-07-10; просмотров: 73 | Нарушение авторских прав