Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Порядок действий (алгоритм) инженера-педагога по проектированию педагогического объекта



Читайте также:
  1. I. ЗАДАЧИ КОМИССИЙ ПО ДЕЛАМ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ И ПОРЯДОК ИХ ОРГАНИЗАЦИИ
  2. I. Наименование объекта культурного наследия
  3. I.ЗАДАЧИ НАБЛЮДАТЕЛЬНЫХ КОМИССИЙ И ПОРЯДОК ИХ ОРГАНИЗАЦИИ
  4. II группа действий. ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
  5. II. Порядок контроля таможенной стоимости товаров до их выпуска
  6. II. Порядок организации и проведения конкурса
  7. II. Порядок организации рассмотрения обращений

Проектирование педагогических систем, процессов или ситуаций - сложная многоступенчатая деятельность, совершаемая как ряд последовательно следующих друг за другом этапов, приближая разработку предстоящей деятельности от общей идеи к точно описанным конкретным действиям.

Педагогическая система - целостное единство всех факторов, способствующих достижению поставленных целей развития человека.

Термин "система" в педагогике используется в двух смыслах:

1. как обозначение качественного состояния компонента педагогических явлений (педагогический процесс, личность студента, деятельность педагога - это системы);

2. как обозначение некоторых педагогических образований (система образования, система профтехобразования и т.п.). Скажем, деятельность педагога состоит из ряда направлений, факторов, компонентов. Первый признак педагогической системы - полнота компонентов, причастных к достижению цели. Второй признак педагогической системы - наличие связей и зависимостей между компонентами. Проектируя систему, педагог подходит к этому процессу примерно так, как инженер к созданию машины, где каждая деталь выполняет свою роль. Третий признак системы - наличие ведущего звена, ведущей идеи, необходимых для объединения всех компонентов. Четвертый признак системы - появление у ее компонентов общих качеств. Педагогическая система как объект проектирования - это сложное образование, состоящее из разнокачественных компонентов. В рамках систем создаются педагогические процессы.


Дата добавления: 2015-07-10; просмотров: 112 | Нарушение авторских прав






mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)