Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Методика изучения мотивации к одобрению

ПАМЯТКА СТУДЕНТУ ПРАКТИКАНТУ | Утверждаю Согласовано | Расписание учебно-тренировочных занятий | СМЕТА НА ПРОВЕДЕНИЕ СОРЕВНОВАНИЙ | Я могу с уверенностью сказать, что | УРОВНИ АНАЛИЗА И САМОАНАЛИЗА СТУДЕНТА - ПРАКТИКАНТА | ХАРАКТЕРИСТИКА ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТА - ПРАКТИКАНТА | ОТЧЕТ ПРАКТИКАНТА О ПРОДЕЛАННОЙ РАБОТЕ С ВЫВОДАМИ И ПРЕДЛОЖЕНИЯМИ | ХАРАКТЕРИСТИКА |


Читайте также:
  1. II. Методика работы со стилями
  2. IV. Психодиагностическая тестовая методика
  3. V. МЕТОДИКА ВЫДЕЛЕНИЯ ОТДЕЛИВШЕГОСЯ ПОСЛЕДА
  4. VI. Психодиагностическая тестовая методика
  5. X. МЕТОДИКА ОБРАБОТКА ПУПОВИНЫ
  6. Анализ мотивации и стимулирования труда
  7. Аппаратура и методика проведения опыта

Одним из проявлений социальности человека является субьективная для него значимость мнений и оценок окружающих его людей. Стремление заслужить похвалу, одобрение становится одним из сильнейших мотивов деятельности.

Для изучения и измерения мотивации одобрения служит шкала мо­тивации одобрения, разработанная американскими психологами Д. Крау-ном и Д. Марлоу.

Русский вариант шкалы состоит из 20 вопросов-суждений, где каж­дый вопрос, совпадающий с ключом, оценивается в один балл. Обработка включает подсчет с помощью ключа итогового показателя.

Ключ для обработки результатов опроса: ответы «да» на вопросы 1,2,3,4,5,8,11,14,15,16,20; ответы «нет» на вопросы 6,7,9,10,12,13,17,18,19.

Общий итоговый показатель мотивации одобрения по шкале показы­вают суммированием всех «работающих» вопросов. Итоговый показатель может располагаться в диапазоне от 0 до 20. Чем он выше, тем выше моти­вация одобрения и тем, следовательно, выше потребность человека в одоб­рении другими, связанная с потребностью в общении.

Психологический эффект межличностного общения в процессе спортивной деятельности может быть различным. В частности, в спортив­ных играх межличностное взаимодействие с партнерами может улучшить или ухудшить состояние спортсмена, эффективность его деятельности, ус­пешность его игрового взаимодействия.

Полученные результаты позволят тренеру внести коррективы в тре­нировочный процесс, учитывая мотивацию спортсмена. У спортсменов, имеющих высокий показатель по данной методике, эффективность дея­тельности и эмоциональное состояние зависят от благоприятного психоло­гического климата в команде, успешности межличностного взаимодейст­вия, поддержки и одобрения тренера. Для них психологические факторы являются сильнейшим мотивом деятельности. Низкий показатель свиде­тельствует об обратном.


Дата добавления: 2015-07-12; просмотров: 151 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
ДЛЯ ПРИМЕНЕНИЯ В СПОРТИВНЫХ КОМАНДАХ| Шкала самооценки мотивации одобрения

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)