Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Методика обучения. Сначала рассматриваем множества из пяти элементов



Читайте также:
  1. I. Предмет дисциплины и цель обучения
  2. II. Методика работы со стилями
  3. IV. Итоги обучения в магистратуре
  4. IV. Психодиагностическая тестовая методика
  5. V. МЕТОДИКА ВЫДЕЛЕНИЯ ОТДЕЛИВШЕГОСЯ ПОСЛЕДА
  6. VI. Психодиагностическая тестовая методика
  7. X. МЕТОДИКА ОБРАБОТКА ПУПОВИНЫ

Сначала рассматриваем множества из пяти элементов. Про­сим назвать количество, убирая один элемент. Обратный счет в пределах десяти даем с использованием счетной лесенки. Затем учим называть числительные в прямом и обратном порядке без наглядности.

Фрагмент:

Программная задача: познакомить с обратным счетом в пре­делах пяти.

Наглядный материал: пять желтых кленовых листьев. Ход:

—Что это?

—Это листья какого дерева?

—Какого они цвета?

—Почему они желтые?

—Что еще происходит с листьями осенью?
—-Сколько листьев?

— Наши листья будут падать, а вы говорите хором, сколько осталось.

Замечание: необходимо это делать быстро, чтобы счет про­звучал слитно. В начале необходимо задать вопрос «сколько?», чтобы прозвучало число «пять», а затем убирать предметы. По­следний предмет не убирать. Аналогичная работа проводится на разном материале до выработки навыка называния числительных в обратном порядке.

—Пять, четыре, три, два, один.

—Попробуйте по памяти повторить.

—Этот счет называется «обратным». Повторите хором: «обратный счет».

—Как вы думаете, почему он так называется?

—Петя, посчитай обратным счетом!

—Каким счетом посчитал Петя?

Варианты вопросов и заданий на закрепление и усложнение

—Посчитай от одного до десяти!

—Посчитай от десяти до одного!

—Посчитай прямым счетом!

—Посчитай обратным счетом!

—Что мы делаем, считая от одного до десяти? (Прибавляем по единице.)

—Что мы делаем, считая от десяти до одного? (Отнимаем по единице.)

—Назови последующее число!

—Назови предыдущее число!

—Назови соседей числа 7.


Дата добавления: 2015-07-10; просмотров: 90 | Нарушение авторских прав






mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)