|
Читайте также: |
Цель: выявление возможностей создания замысла, раскрытие содержания общего смысла, реализации языковых средств. Материал:
тексты дляизложений (задание 44); планы для сочинений (задание 45); опорные слова для составления рассказов (задание 46); темы для сочинений (задание 47). Техника:
1. Ученику предлагается письменно изложить прослушанный или самостоятельно прочитанный им рассказ.
2. Ученику предлагается написать сочинение (на заданную тему, по опорным словам, по заданному плану).
В качестве помощи для раскрытия содержания смысла используются вопросы экспериментатора, опора на сюжетную картинку.
3. Для изучения возможностей самостоятельного письма могут также использоваться и такие приемы:
составление и запись небольшого рассказа по серии картин;
составление и запись рассказа по деформированному тексту;
письменные ответы на заданные устно вопросы.
В процессе исследования отмечается: правильность построения фраз, соблюдение норм согласования, управления, примыкания, наличие замен или пропусков предлогов;
наличие замен (смысловых или звуковых), пропусков слов, слитного их написания;
соблюдение правил правописания;
адекватность изложения, степень его развернутости;
инициативность ребенка, удержание намерения (мотивации) к письму.
Дата добавления: 2015-07-12; просмотров: 91 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| ИССЛЕДОВАНИЕ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ПИСЬМА ПОД ДИКТОВКУ | | | Задание 40 |