Исследование возможностей списывания с предъявленного образца

Цель: выявление возможностей перешифровки с буквы на комплекс тонких движений руки, знаний буквенных обозна­чений.

Материал: буквы разрезной азбуки; печатные, письмен­ные, стилизованные изображения букв, слоги, слова, предложения, тексты (возможно использование материалов данного по­собия для обследования чтения).

Техника:

1. Обследование начинается со списывания текста. Ребен­ку предлагается текст и инструкция: «Спиши рассказ».

При затруднениях предлагаются более легкие пробы — списывание отдельных слов, слогов, букв. Для списывания сна­чала предлагаются печатные, затем письменные, затем стили­зованные изображения одних и тех же букв (слогов, слов). Инструкция: «Спиши буквы (слоги, слова)».

2. С целью выявления знания значения букв целесообраз­но использовать следующие пробы: 1.Ребенку предлагаются для списывания печатные буквы и дается инструкция: «На­пиши такие же письменные буквы (как ты пишешь в тетра­ди)». 2. Предлагаются письменные буквы. Инструкция: «Напиши эти же буквы печатным шрифтом (как в книге)». При неточности знания значения букв перешифровка с одного вида шрифта на другой затруднена.

3. Для выявления способности выделить существенные признаки букв и их пространственную ориентацию использу­ется прием на исследование конструирования букв. Для этого ученику дается карточка с изображением буквы (печатной или письменной) и набор составляющих элементов для нескольких букв. Ребенку предлагается выбрать нужные детали и составить букву, изображенную на карточке (по памяти, по образцу).

Дата добавления: 2015-07-12