Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Эмпирические данные

Оценка распределения эмпирических данных методики САД | Величина показателей методики САД по критерию ОБЧ | Первоначальной экспериментальной выборки | Характеристики экспериментальных групп по результатам ТПА-САД | Разработка и адаптация семантического дифференциала | Расчет весового балла дифференцирующих понятий | В целях профотбора | Б) Процедура тестирования. | Результатов расчета производительности испытуемого | По положительным оценкам |


Читайте также:
  1. Cравнимые парные данные
  2. II. Поставьте вместо многоточия слова, данные ниже. Предложения переведите.
  3. III. Записки очевидцев и исторические данные
  4. VII. Данные лабораторных и инструментальных методов исследования и консультации специалистов
  5. VII. Данные лабораторных и инструментальных методов исследования, консультации специалистов.
  6. VII. Поставьте сказуемые, данные в скобках, в отрицательную форму. Полученные предложения прочитайте и переведите.
  7. А. Данные об эмитенте.

 

 

№ п/п RAVсум Лнг1 Лнг3 КС КО Алг. УЗ ОЧ ПЛ Успешность деятельности
                     
                     
                     
                     
                     
                     
                     
        14.2 12.3 12.3 8.9      
                     
                     
                     
                     
                     
Мх   15.4 11.9 14.3 12.3 21.9 8.6 14.2 20.8 14.1
δх 4.9 2.1 3.8 1.1 0.7 4.5 0.47 1.8 1.4 6.6
As -1.8 -0.3 -0.1 -0.03 1.87 -1.39 -0.36 -0.4 0.11 1.05
Ex 5.8 -1.7 2.77 2.6 4.9 5.5 1.21 1.66 3.6 3.94
Rxy -0.2 0.3 0.17 0.34 0.14 -0.04 0.19 0.23 -0.3 1.0

 

Лнг1 = 0.32 = 0.09 (9%); КС = 0.342 = 0.12 (12%); ОЧ = 0.232 = 0.05 (5%); ПЛ = -0.322 = 0.1 (10%).

 

Формула 38 примет следующий вид (знаки в уравнении определяются по знакам коэффициентов корреляции):

 

ИКС = — 0.04 * RAVcум + 0.09 * Лнг1 + 0.12 * КС + 0.05 * ОЧ — 0.1 * ПЛ,

 

где RAVсум — суммарный показатель методики Равена;

Лнг1,3 — методика «Линеограммы»;

КС — показатель методики «Комбинаторные способности»;

КО — показатель методики «Количественные отношения»;

Алг. — показатель теста «Аналогии»;

УЗ — показатель теста «Установление закономерностей»;

ОЧ — показатель методики «Отыскание чисел»;

ПЛ — показатель методики «Перепутанные линии»;

 

— суммируются КЧД (по абсолютной величине):

 

0.04 + 0.09 + 0.12 + 0.05 + 0.1 = 0.4

 

— сумма КЧД приравнивается к 1 и рассчитываются пропорции вкладов показателей тестов в ИКС:

 

0.1 + 0.23 + 0.3 + 0.13 + 0.24 = 1.

 

Уравнение примет следующий вид:

 

ИКС = -0.1 * RAVcум + 0.23 * Лнг1 + 0.3 * КС + 0.13 * ОЧ — 0.24 * ПЛ;

 

ИКС = — 2.3 + 0.31 * RAVcум + 1.17 * Лнг1 + 2.36 * КС + 1.43 * ОЧ — 3.54 * ПЛ;

Rмн = 0.732 (р < 0.2). Коэффициент множественной детерминации (КМД) = 54%.

 

Группа профпригодности вычисляется следующим образом. Допустим, что при нормальном распределении испытуемые составляют три категории кандидатов на прием в данную организацию: категория А — рекомендуются (суммарный балл испытуемых превышает среднюю по выборке на значение среднеквадратического отклонения (δх) и более); категория Б — рекомендуется условно (суммарный балл колеблется в интервале среднего значения по выборке + δх); категория В — не рекомендуется (суммарный балл — менее среднего по выборке минус δх). Таким образом, группы профпригодности составят следующие интервалы:

Категория А — суммарный балл равен или превышает 20.7 балла.

Категория Б — суммарный балл — в интервале от 7.52 до 20.6 балла.

Категория В — суммарный балл равен или менее 7.51 балла.

 

Кандидатов на должность после тестирования относят к соответствующей категории пригодности.

 

г). Особенности процедуры психологического обследования.

Разрешение проблем психодиагностического исследования, организации тестирования и индивидуальной работы с испытуемыми тесно связано с проблемой психологической безопасности исследователя и степени достоверности тестовых данных.

Под безопасностью психодиагноста понимается необходимость защиты исследователя от негативных психоэнергетических воздействий со стороны испытуемых. Данной теме, к сожалению, отведено второстепенное место в организации обследования. Исключительно мало литературы посвящено этой важной, на наш взгляд, теме, от которой зависит качество психодиагностики и здоровье исследователей. Если обратиться к практике «целительских» методов, то можно заметить, какую роль играют в их работе ритуальные, «оберегающие» аспекты. Традиции соблюдения безопасности целителя при работе с людьми (ритуалы, иконы, свечи, амулеты, обереги и т. д.) необходимо изучать и по возможности строить свою работу с учетом данной проблемы, нейтрализуя при этом негативное психоэнергетическое взаимодействие между испытуемым и психологом в ходе диагностики.

Резонно предположить, что и в ситуации психодиагностической работы исследователями должны быть подняты и изучены актуальные проблемы обеспечения адекватной психологической безопасности психологов*.

Необходимо также помнить (и убеждать в этом заказчика работ по отбору сотрудников), что рекомендации и выводы психодиагностических средств носят вероятностный характер, который обусловлен разрешающей способностью применяемых тестов и других психодиагностических процедур.

 


Дата добавления: 2015-07-11; просмотров: 112 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Описание смыслового значения факторов| Процедура психологического обследования

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.01 сек.)