Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Занятие 3. Школьные правила

Занятие 2. Сплоченность группы, закрепление правил | Занятие 3. Закрепление мотивации групповой работы, формирование чувства успешности, осознание личных целей | Занятие 4. Вербализация переживания школьной тревожности | Занятие 6. Проработка школьных страхов путем разыгрывания ситуаций | Занятие 8. Закрепление позитивного опыта эмоционального самоконтроля | Занятие 9. Повышение самооценки участников группы | Эффективность предлагаемых программ по работе со школьной тревожностью | ПРОГРАММЫ РАБОТЫ ПО ПСИХОПРОФИЛАКТИКЕ ШКОЛЬНОЙ ТРЕВОЖНОСТИ | Циклы психопрофилактических классных часов | Занятие 5. Наш класс |


Читайте также:
  1. I. Правила чтения
  2. III. ПРАВИЛА ПОЛЬЗОВАНИЯ АБОНЕМЕНТОМ.
  3. IV. Занятие
  4. IV. Правила заполнения формы корректировки таможенной стоимости и таможенных платежей
  5. IY. ПРАВИЛА ПОЛЬЗОВАНИЯ ЧИТАЛЬНЫМ ЗАЛОМ.
  6. VII. Общие правила подачи и рассмотрения апелляций
  7. VII. Правила оказания первой помощи

Необходимые материалы: тетради, цветные карандаши, скотч, пиктограммы с основными «школьными правилами» (см. прило­жение 5), бумага, маркер.

Ход занятия

1. Слова ведущего (цель — повторение прошлого занятия). Веду­щий, опираясь на вывешенный на стене «школьный распорядок», напоминает о том, как устроен школьный день. Желательно про­водить это повторение в режиме «вопрос-ответ». Необходимо спра­шивать разных детей, а не только самых активных.

2. «Школьные правила» (цель — закрепление представлений о школьных правилах). Ведущий рассказывает сказку (см. приложе­ние 5). Обсуждаются вопросы: «Чем закончится такая сказка? На­учатся ли чему-нибудь ученики такой школы? Зачем нужны пра­вила в школе?»

Ребята формулируют известные им правила школьной жизни. Ведущий иллюстрирует их пиктограммами (они готовы заранее, но некоторые иногда приходится дорисовывать по ходу занятия). Спи­сок правил фиксируется ребятами в тетради, учитель помогает схе­матическими рисунками на доске. Готовые пиктограммы вывеши­ваются в кабинете. (См. «Школьный распорядок», занятие 2.)

3. Обобщение (цель — закрепление результатов). Ведущий подво­дит итоги темы, опираясь на сформулированные правила. Обсуж­дается вопрос о том, что будет, если не соблюдать то или иное пра­вило, подчеркивается их необходимость.

Дата добавления: 2015-07-11; просмотров: 93 | Нарушение авторских прав

<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Занятие 2. Школьный распорядок| Занятие 4. Предметы и учителя
mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)