Читайте также:
|
Поскольку в обсуждаемый период ребенок уже свободно составляет предложения из двух слов и немного понимает, как эти слова согласуются, то как правило, выбирать конкретные слова в качестве задач не приходится. Ваши задачи могут просто определять тип фраз, которые должен освоить ребенок, а что касается примеров, то можно использовать любые фразы, связанные с событиями дня. Ваши задачи могут формулироваться, например, так:
Определительные фразы из трех слов;
Фразы из трех слов, указывающие на принадлежность чего-то кому-то;
Если, однако, вы чувствуете, что ребенок испытывает трудности, или вам кажется, что этот подход оставляет слишком много степеней свободы, конкретизируйте, скажем, ключевое слово, то есть, слово, которому вы придаете наибольшее значение. В таком случае ваши задачи будут формулироваться примерно так:
Фразы из трех слов, содержащие просьбу сделать что-то еще раз: "Хочу еще..."
Состоящие из трех слов вопросы, которые начинаются с вопросительного слова: "Куда ушел...?";
На этом уровне процесс освоения новых фраз можно представить следующей диаграммой.
Диаграмма, отражающая процесс освоения фраз из трех слов
| Вопросы, требующие ответа да/нет |
| Вопросы, начинающиеся с вопросительного слова |
| Фразы с указательным словом |
| Фразы, определяющие принадлежность |
| Определительные фразы |
| Фразы отрицания |
| Просьбы повторить что-то еще раз |
| Фразы, указывающие на местоположение |
| Фразы, обозначающие действия |
Так же, как и в описанных выше случаях, развитие речи "типичного" ребенка происходит в направлении вправо и вверх, начиная с левого нижнего угла.
Дата добавления: 2015-07-11; просмотров: 73 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Диаграмма, отражающая процесс освоения фраз из двух слов | | | Выбор грамматических задач |