Чему следует учить детей?

00:04:03 Поэтому нравственность человека и внутренние принципы стоят выше, чем образование. Вот если ребенку нужно будет математику выучить для того, чтобы поступить в институт, а у него сердце уже сформировалось как личность, он возьмет и выучит ее – и все! Даже если ему это будет тяжело. Но принципы человека сформировываются в детском возрасте, понимаете? Поэтому нужно учить ребенка тому, чему нужно учить. Потому что то, что ему надо в жизни, он сам выучит быстро, без всяких проблем. И меньше сил на это и времени будет тратиться. Он будет учить что? То, что нужно.

00:04:37 Вот допустим, мы в мединституте изучали какие из попы выходят червяки. Какие размеры у них, как они смотрят, как размножаются. Я ничего не помню уже сейчас, потому что это не нужно. Зачем мне знать, как инфузории скрещиваются? Зачем мне это знать? Мне не надо это знать. Понимаете, мы много изучаем того, что никогда в жизни не пригодится, никогда. А когда человек уже созрел, как личность, ему надо поступать в институт, он будет учить только то, что нужно, и все. Представляете, какая экономия энергии? Или учим все, как инфузории туфельки скрещиваются, но никогда не понадобится, а ребенка надо учить, что такое правда, что такое нравственность, что такое доброта, что такое красота, что такое внутренняя жизнь, что такое внешняя, к чему стремиться, к чему – нет. Надо его направить, понимаете, он должен уже получить правильное направление в жизни уже в детском возрасте, чтоб потом идти, куда надо. Потому что проблема ведь главная детей какая – общение. Если правильного направления нет – куда его несет?

00:05:46 Вот смотрите, допустим, юноша, у него уже очень сильное сексуальное желание, очень сильное. У него как бы все стало большим, кроме мозгов. Но т.к. ему нравственное образование дали, он терпит. Ему хочется – он дрова поколет или еще что-нибудь. Он терпит. Зачем он терпит? Потому что знает: так нельзя жить. Это означает образование. И в результате ему это помогает. У нас в школе училось много мальчиков. Из них многие начал гулять в 8-ом, 9-ом классе. Все этим мальчики, которые начали рано гулять, с 8-го, 9-го класса, они все сейчас синяки, все. Я в Тольятти учился, я приезжаю, смотрю – все они уже под заборами, все. 40 с лишним лет – уже все, деградировали полностью. Те мальчики, которые пытались выучиться, больше на учебу тратили время, на то, чтобы развиваться как-то, они все стали нормальными людьми, в моем возрасте.

00:06:52 Понимаете, как это важно: знать, чего ребенок должен делать, а чего – нет.И это прививается в детском возрасте, в раннем. Примерами показывается: вот смотри, этот так жил, вот таким стал, смотри, смотри. Ребенок должен видеть все это. Мне отец показал примеры все в жизни: он показал, как надо бить мать, как надо пить – он все показал на своих примерах, поэтому я никогда не пил в своей жизни. Меня отец научил этому. Или так, или так можно научить. Можно отрицательным примером научить, можно положительным. Он мне дал возможность внутреннюю работать над собой, потому что с 12-ти лет я понял, что счастья в такой жизни нет, надо что-то менять. Начал голодать, начал закаливаться, йогой занимать, еще что-то, молитвы изучать. Жизнь заставила. Но лучше учить положительным примером, а не отрицательным. И он (отец) мне говорил: «Вот посмотришь. Вырастишь взрослый – точно так же, как я, будешь пить и гулять. Все мужики одинаковые». Я вырос, гулять не начал, пить не начал.

Дата добавления: 2015-10-21