Конкретные цели.

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ УКРАИНЫ

“Утверждено” на методическом заседании кафедры факультетской педиатрии и медицинской генетики  

Заведующий кафедрой д.м.н., профессор А.Е.Абатуров ___________________________   “____”____________2008 г.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ

ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ ПО ПЕДИАТРИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

IV КУРСА

Учебная дисциплина	Педиатрия
Модуль №1	Наиболее распространенные соматические заболевания у детей
Тематический модуль №1	Заболевания детей раннего возраста
Тема занятия 1	Функциональные гастроинтестинальные расстройства у детей раннего возраста
Курс
Факультет	медицинский

Актуальность темы.

В последнее время происходит возрастание удельного веса и практической значимости функциональных заболеваний пищеварительной системы у детей. Особенно важным является изучение данной патологии у детей раннего возраста, т.к. именно функциональные расстройства органов пищеварения лежат в основе формирования органической патологии у детей в более старшем возрасте, поэтому своевременная диагностика и правильная коррекция может успешно препятствовать такому развитию процесса.

Конкретные цели.

1. Определять этиологические|этиология| и патогенетические факторы наиболее распространенных функциональных гастроинтестинальных| расстройств|разлада| детей раннего возраста (синдром циклической|цикличной| рвоты|рвоты|, колики|, функциональной диареи, функционального запора|); рахита, гипервитаминоза D и белково-энергетической недостаточности.

2. Классифицировать и анализировать типичную|типовую| клиническую картину наиболее распространенных функциональных нарушений пищеварительного|травного| канала у детей раннего возраста (синдром циклической|цикличной| рвоты|рвоты|, колики|, функциональной диареи, функционального запора|); рахита, гипервитаминоза D и белково-энергетической недостаточности.

3. Составлять план обследования и анализировать данные лабораторных и инструментальных обследований при типичном ходе наиболее распространенных функциональных гастроинтестинальних расстройств, рахите и гипервитаминозе D у детей раннего возраста.

4. Демонстрировать владение принципами лечения, реабилитации и профилактики рахита, гипервитаминоза D, белково-энергетической недостаточности и функциональных гастроинтестинальных расстройств (синдром циклической|цикличной| рвоты|рвоты|, колики|, функциональной диареи, функционального запора), у детей раннего возраста.

5. Ставить предыдущий диагноз при циклической рвоте, функциональной диарее, коликах и функциональных запорах; рахите и белково-энергетической недостаточности у детей.

6. Осуществлять|свершать| прогноз жизни при рахите, гипервитаминозе D, белково-энергетической недостаточности, функциональных гастроинтестинальных| расстройствах|разладе| (синдроме циклической|цикличной| рвоте|рвоты|, коликах|, функциональной диарее и функциональному запоре|) у детей раннего возраста.

7. Демонстрировать владение морально-деонтологическими| принципами медицинского специалиста и принципами профессиональной субординации в педиатрии.

Дата добавления: 2015-10-21