Справка

Теоретическая разработка

По заданию Минобразования в 2001 г. разработана общая концепция перехода к нелинейной схеме организации учебного процесса с использованием системы зачетных кредитов. Результаты доложены:

- на Совещании проректоров по учебной работе, организованном Минобразованием в январе 2002 г.

- на специальном совещании Минобразования по системе кредитов в марте 2002 г.

Практические шаги.

Разработан план-график проведения эксперимента по переходу на систему кредитов на двух факультетах РУДН (гум.-соц., экологический).

Создана рабочая группа по реализации 1 этапа плана (А.П.Ефремов, В.Н.Чистохвалов, Н.С.Кирабаев, С.Н.Сидоренко, В.А.Цвык, К.В.Радкевич, В.Н.Зыков, В.В.Баум).

Проведена серия совещаний в составе рабочей группы (март-май 2002 г.).

На базе компьютерной программы системы оптимизации учебного процесса осуществлен предварительный расчет составляющих учебного процесса.

На базе унифицированных рабочих планов подготовлена схема модификации стабильных рабочих планов по выбранным для эксперимента специальностям.

Общая схема проведения эксперимента в 2002-2003 учебном году.

Процесс обучения по выбранным специальностям пока осуществляется по традиционной (линейной) схеме.

Расчеты всех составляющих учебного процесса (трудозатраты, нагрузка преподавателей, число ставок, фонды заработной платы) осуществляются в единицах зачетных кредитов.

На сегодняшний день принято соотношение 1 кредит - 36 часов (Британская система).

В УМУ готовится Положение о нелинейной организации учебного процесса и применении системы зачетных кредитов (первый вариант Положения будет представлен в сентябре 2002 г.). Часть позиций Положения будет доложена в устной форме докладчиком.

Предполагается, что в ходе реализации 1 этапа эксперимента основные позиции Положения будут опробованы на практике.

Проблемы.

У разработчиков нет консенсуса по учету внеаудиторной нагрузки (для участников эксперимента этот вопрос обсуждается в июне 2002 года на совещании рабочей группы).

Не до конца решен вопрос об принципах учета успеваемости студентов (нужны ли зачеты кредитов, оценки или и то, и другое).

Пока не выработан механизм оценки стоимости одного кредита по одинаковым дисциплинам на разных специальностях.

Есть сложности в определении базовых подразделений и персоналий при создании службы академических консультантов (тьюторов).

Проблемы 12-14 относятся к 2 этапу реализации плана перехода к нелинейной системе и будут решены в течение 2002-2003 учебного года.

Дата добавления: 2015-10-21