Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

ВВЕДЕНИЕ. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Читайте также:
  1. I. Введение
  2. I. ВВЕДЕНИЕ
  3. I. ВВЕДЕНИЕ
  4. I. Введение
  5. Quot;Временное положение" 1868 г. Введение единой системы административного управления в Казахстане и Средней Азии
  6. Введение
  7. Введение

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

 

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ СЕРВИСА И ЭКОНОМИКИ

Кафедра «Теория и практика туризма»

Баранов А.С., Асадов Б.Р.

ГЕОГРАФИЯ

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВЫХ РАБОТ

ДЛЯ СТУДЕНТОВ БАКАЛАВРИАТА НАПРАВЛЕНИЯ

Туризм

Санкт-Петербург


Утверждены на заседании кафедры «Теория и практика туризма», протокол № от г

 

Рекомендованы и одобрены к изданию Учебно-методическим советом СПбГУСЭ, протокол № от г.

 

География. Методические указания по выполнению курсовых работ для студентов бакалавриата направления 100400 «Туризм» / сост. А.С. Баранов, Б.Р. Асадов. – СПб.: Изд-во СПбГУСЭ , 2012. – 36 с.

 

Составители: к. пед. н., доц. Баранов А.С.;

к. полит. н., Асадов Б.Р.

 

 

Рецензент:

 

Ó Санкт-Петербургский государственный университет

сервиса и экономики

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………...........................4

I. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КУРСОВОЙ РАБОТЫ………………………………..5

II. СОДЕРЖАНИЕ КУРСОВОЙ РАБОТЫ……………………………..……5

III. РУКОВОДСТВО К ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЫ…….….6

IV. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………..……………………………….... 16

ПРИЛОЖЕНИЕ 1………………………………………………………….…17

 


ВВЕДЕНИЕ

Курс «География» является одной из важнейших фундаментальных дисциплин в учебном плане направления 100400 «Туризм». Одной из основных целей данного курса является изучение туристско-рекреационных районов России и мира.

Определение ценности научно-географических знаний в формировании личности позволяет сформулировать главную образовательную цель географии – формирование у студентов единой географической картины современного мира как в общем, глобальном масштабе, так и на региональном уровне.

Учитывая специфику направления подготовки студентов бакалавриата, особое место в структуре курса уделяется вопросам, связанным с объектами Всемирного наследия ЮНЕСКО, влияющими на организацию туристской деятельности на конкретной территории.

В ходе изучения дисциплины также уделяется внимание формированию у студентов методологических основ и практических навыков по оценке туристско-рекреационного потенциала территории, определяющего ее индивидуальность и влияющего на те или иные протекающие здесь современные процессы.

Одним из видов самостоятельной работы в рамках данной дисциплины является выполнение студентами курсовой работы. Основной целью курсовой работы является систематизация и углубление теоретических знаний, полученных во время аудиторных занятий, а также применение их на практике с целью решения конкретных поставленных задач.

В процессе выполнения курсовой работы выполняется и ряд образовательных задач, в числе которых:



1. Формирование навыков работы с научной литературой, сбора и отбора необходимой информации и ее анализа;

2. Получение опыта последовательного, четкого и понятного изложения материала, а также формулировке необходимых выводов;

3. Выработка культуры оформления научных работ;

4. Расширение теоретических и практических знаний по программе курса.

 


Дата добавления: 2015-10-16; просмотров: 61 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: И инфраструктуры туристских центров района | Туристско-рекреационные зоны и районы России и стран СНГ | Туристско-рекреационные зоны и районы Европы | Туристско-рекреационные зоны и районы Азии | Туристско-рекреационные зоны и районы Африки | Туристско-рекреационные зоны и районы Северной Америки | Туристско-рекреационные районы Латинской Америки | Туристско-рекреационные зоны и районы Австралии и Океании |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Диаграмма для 1-го отношения (Требование)| I. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КУРСОВОЙ РАБОТЫ

mybiblioteka.su - 2015-2020 год. (0.01 сек.)