Начало модернизации России по западноевропейскому образцу. (До Петра I).

Вторая половина XVII века прошла в России под знаменем абсолютной монархии, как и в большинстве европейских стран того времени. Последний раз Земский собор был собран в 1652 г. Боярская Дума состояла из людей, привыкших быть управляемыми и во всем соглашавшихся с царем.

Произошло укрепление военной мощи страны (как в большинстве европейских стран того времени), использовался западноевропейского опыта в формировании полков (солдаты, рейтеры, драгуны), была образована более стройная система иерархии, была создана Немецкая слобода (иноземные офицеры, инженеры, оружейники) – островок Европы. Это было уже не поместное войско, но уже некое подобие постоянной армии.

В культуре тоже произошли сдвиги, стали перениматься многие традиции Запада - органы в церквях, театральные постановки (для них привлекали иностранных актеров, репетировали на русском и немецком языках), тяга к образованию западного образца (основание в 1687 г. Славяно-Греко-Латинской Академии). Происходит расширение кругозора русского человека, изголодавшегося по новым знаниям и впечатлением, которому не хватало «пища для ума».

Посредниками между западными знаниями и русским человеком были малороссийский монахи, окончившие европеизированные школы, но бывшие православными и культурно близкими русским обывателям. Они же способствовали знакомству с польской культурой – начинается увлечение московских верхов польским языком и модой.

Расширился круг грамотных россиян. Теперь это не только священники и приказные люди, но уже и дворяне и посадские люди, а иногда крестьяне и холопы. В Москве создаются первые частные школы, во второй половине 17 в. открыто несколько государственных школ.

При Алексее Михайловиче на службу активно привлекались иностранные специалисты – офицеры, дипломаты, оружейники, врачи, ювелиры, рудознатцы, учителя. Полки «нового строя», попытка заведения флота, расширение международных связей, прорыв к Балтике, укрепление высшей власти до уровня абсолютной, новые люди у власти, новые веяния в культурно-бытовой области – все это было присуще временам Алексея Михайловича. Это – прямое предвестие эпохи Петра Великого.

Символ переходного времени – дети Алексея Михайловича - Федор Алексеевич, ученик Симеона Полоцкого, всесторонне и светски образованный человек, и Софья, царевна «нового типа» - светская дама, а не затворница. При Федоре Алексеевиче была проведена военная реформа, произошло упрочнение центральной ветви власти, разрабатывались проекты вполне европеизированных реформ. Софья тоже получила по тем меркам весьма обширное образование. Именно она реализовала проект Федора – Славяно-греко-латинскую Академию.

Подготовка «почвы» для петровских реформ (как раз во времена первых Романовых) произошла за счет интереса к достижениям западной Европы в областях науки, военного дела, образования, просвещения. Правящие слои общества, имевшие возможность путешествовать по Европе, с большей готовностью начинали перенимать новые веяния. Благодаря политике Алексея Михайловича и его детей были созданы условия для внедрения петровских реформ.

Дата добавления: 2015-10-16