Игра в младшем дошкольном возрасте

Первый уровень развития сюжетно-ролевой игры появляется еще в раннем детстве, но в этот период эта деятельность еще не является ведущей и проявляется, как видно из таблицы, в зачаточном состоянии. В младшем дошкольном возрасте (3—4 года) происходит постепенный переход от предметной к сюжетно-ролевой игре. Это проявляется в сюжетах 3 — 4-летних малышей, которые достаточно долго могут повторять одно и то же игровое действие с одним и тем же игровым предметом, например, делать укол кукле. Причем это действие не будет иметь развернутого характера: ребенок не станет «набирать» в шприц лекарство или протирать место укола ватой, он просто повторит несколько раз непосредственно сам укол. Таким образом, в младшем дошкольном возрасте как таковой развернутый игровой сюжет отсутствует, ребенок может воспроизвести в упрощенной форме только те ситуации, которые ему хорошо знакомы, поэтому наиболее распространенными играми в этом возрасте являются дочки-матери и детский сад. Суть игровой деятельности в данном возрасте — это воспроизведение реальных действий, подмеченных ребенком в деятельности взрослого. Игровая роль и сюжет у младших дошкольников возникают спонтанно в зависимости от того, какие игрушки окажутся в их поле зрения.

Подбор игровых компьютерных программ для данного возраста должен отличаться особой тщательностью, так как младшие дошкольники еще не готовы воспринять сложный игровой сюжет. Поэтому лучше, если будут использоваться программы, включающие не один сложный и многоуровневый сюжет, а состоящие из нескольких простых практически не связанных между собой эпизодов, в которых выполнение заданий требует немного времени (не более 1—2 минут).

Младшим дошкольникам очень нравится «складывать» что-то (например, яблоки в корзинку), собирать несложные компьютерные пазлы, состоящие из 4 — 8 деталей. Хорошо использовать в игровых программах анимированные картинки, которые при нажатии на них мышкой «оживают» (спящая собака просыпается, окошко открывается и из него выглядывает зайчик, цветочек «расцветает» и т.п.).

В проводимых исследованиях с детьми младшего дошкольного возраста было замечено, что герои компьютерных игр очень быстро включаются в сюжеты традиционной игровой деятельности и дети берут на себя роли понравившихся им компьютерных персонажей. При этом важно, чтобы игра имела положительный эмоционально-нравственный настрой и исключала агрессивные компоненты в сюжете. Тогда простые и веселые игровые сюжеты быстро усваиваются малышами и становятся хорошим дополнением к их традиционной игровой деятельности.

Дата добавления: 2015-10-16