Социальные проблемы молодежи

Согласно результатов социологических исследова­ний (145), проблемы молодежи, возникшие в результа­те социальных процессов и проводимых преобразова­ний, характеризуются следующим.

1. Резкое падение престижа образования в моло­дежной среде. Сегодня образование не обеспечивает достойного жизненного уровня, не гарантирует ста­бильной работы, не создает престижа в обществе. До­вольно долгие годы учебы в вузе, техникуме, училище молодой человек может выдержать лишь при наличии сильной материальной поддержки со стороны родителей. Снижение благосостояния людей, происшедшееза последние годы, ставит эту помощь под вопрос. К ска­занному следует добавить нищенское положение сис­темы образования, поставленной на грань выживания. Эти обстоятельства крайне жестко сказываютсянапрестиже образования, способствуют тому, что моло­дежь ищет себе применение в торговле, коммерческих структурах и даже криминогенных областях. Прежняя ориентация на получение образования размыта, зна­ния перестали быть для молодежи той ценностью, ко­торой были прежде.

2. Потеря среди молодежи престижа производи­тельного труда. В основном молодые люди больше ориентированы на бизнес, коммерцию, торговлю, чем на производительный труд. При дальнейшем развитии этой тенденции может возникнуть ситуация, при кото­рой молодое поколение в целом будет стремиться толь­ко торговать, заниматься коммерцией, перепродажей, а не производительным трудом. Можно предположить, что в облике данного поколения будут доминировать прагматические характеристики.

Свои профессиональные планы, трудовую карье­ру большинство студентов и учащихся школ, средних специальных учебных заведений связывают с работой в новых экономических структурах – около 60%, а с учетом высказавших желание уехать на работу за гра­ницу – около 80%. Каждый третий хотел бы открыть собственное дело, однако вступить реально в новые экономические структуры в качестве хозяев собствен­ного дела смогут далеко не все желающие, и это может привести в дальнейшем к возникновению новых соци­альных коллизий.

3. Некоторое понижение интеллектуального (да и общекультурного) уровня молодых людей. Так, подан­ным лаборатории дифференциальной психологии НИИКСИ, полученным с помощью мировых стандар­тизованных методик для измерения интеллекта, у сту­дентов ленинградских вузов конца 80-х гг. обнаружено понижение показателя уровня способностей по срав­нению со студентами 60-х гг. Кроме того, само форми­рующее воздействие вузовского образования оказыва­ется в настоящее время менее выраженным, чем в 60-е гг. (оно в меньшей степени способствует переходу лич­ности на более высокий уровень интеллекта).

4. Проблема выпадения ряда учащихся старших классов из любых официальных структур. Она прояв­ляется в том, что некоторые учащиеся старших клас­сов оказываются вне школы (которая, пользуясь сво­им правом не брать слабых и «трудных» учащихся в 10–11 классы, отказывается от них), а устроиться в среднее специальное учебное заведение или на про­изводство не могут. В результате они оказываются ис­ключенными из всех официальных структур (почти из жизни) и являются прямым резервом преступного мира.

5. Преобладание ориентации на потребление в ценностных установках молодежи. Политическая пас­сивность и равнодушие становятся нормой поведе­ния. Призывы следовать общечеловеческим ценностям вызывают у большинства молодых лишь скепти­ческие улыбки.

6. Образовавшийся идеологический вакуум. Старая марксистская идеология рухнула, новая еще не сфор­мировалась. В результате молодежь оказалась без со­циально одобряемых идеалов, и ей остается ориенти­роваться на свои ближайшие потребности. В этом смысле можно говорить о духовном обнищании, примитивизации планов и интересов молодежи.

7. Развитие беспокойства, страха перед будущим. В течение последних двух лет опросы фиксировали на­растание страха молодежи перед будущим (главным образом страха безработицы) –до 80%, причем страх оказывал парализующее воздействие на молодежь (осо­бенно на женщин), что приводило, во-первых, к обостре­нию ситуации в семьях; во-вторых, к направлению энергии людей в митинговую стихию, делая их легкой добычей политических группировок.

В последнее время можно с известной долей осто­рожности говорить о привыкании к страху, о превра­щении его в фоновую характеристику нашей действи­тельности. Хотя никто не может сказать, как это отразится на психологических характеристиках нации спустя 10–12 лет, можно лишь утверждать, что послед­ствия будут серьезными.

8. Неопределенность перспектив на будущее. Мо­лодые люди, планируя свое будущее, выдвигают на первое место следующие цели: интересная работа – 91%, семья – 86%, много денег – 79%, обширные зна­ния – 68%, сохранение природы, защита мира – 65%, политическая активность– 12%. По оценкам самой молодежи, большая часть возможностей (весьма скром­ных, самых необходимых любому человеку) может быть доступна лишь третьей-четвертой части молодежи. 43% молодежи заявили, что их удручает неопределенность будущего.

Молодежь в целом представляет собой такую груп­пу населения, в которой, с одной стороны, возникает больше всего новых социальных проблем, а с другой стороны, именно проблемы молодежи имеют особое значение для будущего всего нашего общества, посколь­ку ей предстоит строить его и жить в нем.

Дата добавления: 2015-10-16