Читайте также:
|
Чтобы воспитать Человека, нужно:
Принимать ребенка таким, каков он есть, чтобы при любых обстоятельствах он был уверен в неизвестности вашей любви к нему.
Стремиться понять, о чем он думает, чего хочет, почему ведет себя так, а не иначе.
Внушать ребенку, что он все может, если только поверит в себя и будет работать.
Понимать, что в любых проступках ребенка следует винить прежде всего себя.
Не пытайтесь «лепить» своего ребенка, а жить с ним общей жизнью: видеть в нем личность, а не объект воспитания.
Чаще вспоминать, какими были вы в возрасте вашего ребенка.
Помнить, что воспитывают не ваши слова, а ваш личный пример.
И при этом нельзя:
Рассчитывать на то, что ваш ребенок будет самым лучшим и способным. Он не лучше и не хуже, он другой, особенный.
Использовать ребенка как средство для достижения пусть самых благородных (но своих) целей.
Перекладывать ответственность за воспитание на учителей, методические рекомендации, бабушек и дедушек.
Правила взаимодействия педагога с семьями учащихся
1. родителям нужна поддержка, помощь, добрый совет;
2. не беседуй с родителями второпях, на бегу;
3. разговаривай с родителями спокойным тоном, не старайся назидать и поучать; это вызывает раздражение и негативную реакцию со стороны родителей!
4. умей терпеливо слушать родителей, давай возможность высказаться по всем наболевшим вопросам!
5. не спеши с выводами! Обдумай хорошо то, что ты услышал!
6. то, о чем родители поведали, не должно стать достоянием других родителей, учащихся, педагогов!
7. готовясь к встрече с семьей ученика, помни, что любой родитель хочет услышать не только плохое, но и в первую очередь, хорошее, дающее шанс на будущее!
8. каждая встреча с родителями должна заканчиваться конструктивными рекомендациями, как для родителя, так и для ученика!
9. если ты не можешь решить проблему, извинись перед родителями и предложи им обратиться к специалистам!
Памятки и полезная информация.
Заповеди для родителей
1. Начинайте «забывать» о том, что ваш ребенок маленький.
2. Определите общие интересы. Проводите свободное время не «рядом», а «вместе».
3. Приобщайте ребенка к экономическим проблемам семьи.
4. Не ругайте, а тем более не оскорбляйте ребенка, особенно в присутствии посторонних.
5. Научите ребенка делиться своими проблемами.
6. Чаще разговаривайте с ребенком.
7. Отвечайте на каждый вопрос ребенка.
8. Постарайтесь хоть иногда смотреть на мир глазами вашего ребенка.
9. Чаще хвалите и восхищайтесь ребенком.
10. Не стройте ваши взаимоотношения с ребенком на запретах.
11. Не жди, что твой ребенок будет таким, как ты. Или – как ты хочешь. Помоги ему стать не тобой, а собой.
12. Не думай, что ребенок твой: он божий.
13. Не требуй от ребенка платы за все, что ты для него делаешь: ты дал ему жизнь, как он может отблагодарить тебя? Он даст жизнь другому, тот – третьему: это необратимый закон благодарности.
14. Не вымещай на ребенке свои обиды, чтобы в старости не есть горький хлеб, ибо что посеешь, то и взойдет.
15. Не относись к его проблемам свысока: тяжесть жизни дана каждому по силам, и будь уверен, ему его тяжела не меньше, чем тебе твоя. А может, и больше. Потому что у него еще нет привычки.
16. Не унижай!
17. Не мучь себя, если не можешь чего-то сделать для своего ребенка, мучь – если можешь – и не делаешь.
18. Помни – перефразируя одного человека, сказавшего это об отечестве, – для ребенка сделано недостаточно, если не сделано все.
19. Умей любить чужого ребенка. Никогда не делай чужому то, что не хотела бы, чтобы другие сделали твоему.
20. Люби своего ребенка любым: неталантливым, неудачным, взрослым. Общаясь с ним, радуйся, потому что ребенок – это праздник, который пока с тобой.
СОВЕТЫ:
1. Никогда не жалейте ребенка из-за того, что он не такой, как все.
2. Дарите ребенку свою любовь и внимание, но не забывайте, что есть и другие члены семьи, которые в них тоже нуждаются.
3. Несмотря ни на что, сохраняйте положительное представление о своем ребенке.
4. Организуйте свой быт так, чтобы никто в семье не чувствовал себя «жертвой», отказываясь от своей личной жизни.
5. Не ограждайте ребенка от обязанностей и проблем. Решайте все дела вместе с ним.
6. Предоставьте ребенку самостоятельность в действиях и принятии решений.
7. Следите за своей внешностью и поведением. Ребенок должен гордиться вами.
8. Не бойтесь отказать ребенку в чем-либо, если считаете его требования чрезмерными.
9. Чаще разговаривайте с ребенком. Помните, что ни телевизор, ни радио не заменят ему вас.
10. Не ограничивайте ребенка в общении со сверстниками.
11. Чаще прибегайте к советам педагогов и психологов.
12. Больше читайте, и не только педагогическую литературу, но и художественную.
13. Общайтесь с семьями, где есть дети. Передавайте свой опыт и перенимайте чужой.
14. Помните, что когда-нибудь ребенок повзрослеет и ему придется жить самостоятельно. Готовьте его к будущей жизни, говорите о ней.
Правило №1
Никогда не отправляйте ребёнка одновременно в 1 класс и музыкальную школу, какую-то секцию или кружок (лучше это делать за год или во 2 классе). Самое начало школьной жизни является стрессом для 6-7 летних детей. Если ребёнок не будет иметь возможность гулять, отдыхать, делать уроки без спешки, у него могут возникнуть проблемы со здоровьем, может начаться невроз.
Правило №2
Помните, что ребёнок может концентрировать внимание не более 10-15 минут. Поэтому, когда вы с ним будете делать уроки, через каждые 10-15 минут необходимо прерываться и давать малую физическую разрядку (например, попрыгать 10 раз)
Правило №3
Компьютер, телевизор и любое занятие, требующее большой зрительной нагрузки, должны продолжаться не более часа в день – так считают врачи офтальмологи и невропатологи во всём мире.
Правило №4
Больше всего на свете в течение первого года обучения ребёнок нуждается в поддержке. И если вы хотите, чтобы из него вырос спокойный и уверенный в себе человек, обязательно хвалите его, чтобы за постоянными упрёками ребёнок не потерял веру в себя.
Если Ваш ребенок рассеян…
1. Принимайте ребенка таким, какой он есть.
2. Не ругайте за то, что он рассеян.
3. Не ставьте рабочий стол ребенка рядом с окном. Уберите с него посторонние предметы.
4. Устраните шумы, способные отвлечь его от интеллектуальной деятельности.
5. Научите ребенка планировать свою деятельность. При выполнении учебных заданий научите пользоваться алгоритмами (программой действий) и на первых порах помогите их составить.
6. Поддерживайте четкий распорядок дня.
7. Используйте зрительные опоры для устных инструкций, заданий.
8. Давайте ребенку только одно задание и достаточное количество времени для его выполнения. Во время работы не отвлекайте его.
9. Учите ребенка ставить цель, планировать действия в соответствии с целью, выполнять действия, сличать результат с запланированным.
10. Научите рассеянного ребенка вязать, шить, вышивать, фотографировать, выжигать и т. д., так как эти виды деятельности способствуют развитию усидчивости и сосредоточенности.
11. Поручайте рассеянному ребенку ответственные задания, требующие поэтапного достижения цели. В случае необходимости осторожно направляйте его.
12. Чаще просите проверить ошибки в чьей либо тетради, выполнить кропотливую работу (перебрать пшено и т. д.)
13. Поощряйте и хвалите за все виды деятельности, требующие концентрации внимания, усидчивости и сосредоточенности.
Если Ваш ребенок агрессивен…
1. Любите и принимайте ребенка таким, каков он есть.
2. Ликвидируйте все агрессивные формы поведения среди близких, помня, что ребенок всегда подражает тому, за чем привык наблюдать.
3. Предъявляя ребенку свои требования, учитывая не свои желания, а его возможности.
4. Гасите конфликт еще в зародыше, направляя интерес ребенка в другое русло.
5. Учите ребенка правильному общению со сверстниками и взрослыми.
6. Расширяйте кругозор ребенка.
7. Включайте ребенка в совместную деятельность, подчеркивая его значимость в выполняемом.
8. Игнорируйте легкие проявления агрессивности ребенка, не фиксируйте на ней внимания окружающих.
9. Установите строгий запрет на агрессивные действия ребенка. Пытайтесь понять причины протеста и сопротивления ребенка и исключите их.
10. Включите агрессивные действия в контекст игры и придайте им новый социально-приемлемый и эмоционально-наполненный смысл.
Бороться с агрессивностью нужно:
1. Терпением. Это самая большая добродетель, какая только может быть у родителей.
2. Объяснением. Объясните ребенку, почему его поведение неправильно, но будьте предельно кратким.
3. Отвлечением. Постарайтесь предложить вашему ребенку что-нибудь более привлекательное, чем то, что он пытается делать.
4. Неторопливостью. Не спешите наказывать ребенка - подождите, пока поступок повторится.
5. Наградами. Если вы похвалили ребенка за хорошее поведение, вместо того чтобы считать его обычным, то одно это пробудит в нем желание еще раз услышать вашу похвалу.
Если ребенок медлителен…
1. Любите и принимайте своего ребенка таким, каков он есть.
2. Не торопите его, поощряйте, подбадривайте словом, взглядом, прикосновением.
3. Наберитесь терпения. Работа с медлительными детьми очень утомительна и требует умения сдерживаться, не повышать голос.
4. Никогда не позволяйте ребенку работать «на время». Временной цейтнот категорически противопоказан медлительному ребенку.
5. Всемерно способствуйте развитию уверенности в своих силах. Работайте с ним на «положительном подкреплении»: при неудачах - подбодрите, самый ничтожный успех - подчеркните. Всегда создавайте ситуацию успеха.
6. Всегда помните о том, что такому ребенку нужно время «на раскачку».
7. Используйте приемы опережающего воздействия. Заранее напоминайте, создавайте условия, облегчающие ребенку выполнение задания в более быстром темпе.
8. Привлекайте к совместной деятельности. Ребенок, заражаясь общим настроением, стремится согласовать свои действия с действиями других.
9. Стремитесь к строгому соблюдению режима дня.
10. Вырабатывайте у ребенка чувство времени.
11. Привлекайте ребенка к занятиям физической культурой, ритмикой.
12. Чаще переключайте внимание ребенка в процессе деятельности.
Если ребенок гипердинамичен…
1. Любите и принимайте ребенка таким, каков он есть.
2. Четко придерживайтесь режима дня.
3. Строго разграничьте целенаправленную и бесцельную подвижность.
4. Организуйте целенаправленную активность через игру. Игра обязательно должна быть со смыслом.
5. Приобщайте ребенка к организованным подвижным играм, в которых он может расходовать избыточную энергию.
6. Приобщайте ребенка к командным играм, где ребенок может подчиняться определенным требованиям, ставить перед собою цель и стремиться выполнить её.
7. Поощряйте ребенка за все виды деятельности, требующие концентрации внимания.
8. Ограничьте просмотр остросюжетных телепередач.
9. Ограничьте количество беспокойных и шумных приятелей.
10. Не принимайте у себя большое количество гостей и не ходите с ребенком в шумные компании.
11. Хвалите ребенка в каждом случае, если он этого заслуживает, подчеркивайте его успехи. Это даст ребенку уверенность в своих силах.
12. Говорите с ним сдержанно, спокойно, мягко.
13. Учите сдерживать «бурлящие» эмоции и постарайтесь не выплескивать свои.
14. Старайтесь гасить конфликты, в которых замешан ваш ребенок, в зародыше.
15. Будьте последовательны в наказаниях и поощрениях ребенка. Если возникла необходимость отчитать, проработать - делайте это не грубо, а взволнованно и эмоционально.
16. Наказывать гипердинамичного ребенка можно только неподвижностью.
17. Следите за дисциплиной. Устраняйте влияние всепрощающих взрослых.
Наши дети – это наша старость. Правильное воспитание – это наша счастливая старость, плохое воспитание – это наше будущее горе, это наши слезы, наша вина перед другими людьми, перед всей страной. Макаренко А.С.
Ребенок - зеркало семьи; как в капле воды отражается солнце, так в детях отражается нравственная чистота матери и отца. В.А. Сухомлинский
Для того, чтобы воспитание детей было успешным, надо чтобы воспитывающие люди не переставая, воспитывали себя. Л.Н.Толстой
Учите детей общаться, быть вместе
Дорогие родители!
Вы - первые и самые важные учителя вашего ребенка. Первая его школа - Ваш дом – окажет огромное влияние на то, что он будет считать важным в жизни, на формирование его системы ценностей. Две вещи Вы можете подарить своему ребенку на всю жизнь: одна - корни, а другая - крылья.
Сколько бы мы ни прожили, мы все равно постоянно возвращаемся к опыту детства - к жизни семье: даже убеленный сединами ветеран продолжает ссылаться на "то, чему учила меня моя мать", "то, что мне показал отец", "то, чему меня учили дома". Интересно, что и люди, добившиеся успеха в жизни, отмечают значимость того, что дается ребенку родителями.
"Годы чудес" - так называют исследователи первые пять лет жизни ребенка. Закладываемое в это время эмоциональное отношение к жизни и людям и наличие или отсутствие стимулов интеллектуальному развитию оставляют неизгладимый след на всем дальнейшем поведении и образе мыслей человека. Умение говорить, слушать, пользоваться языком также относится к числу вещей, которые ребенок, живущий среди людей, постигает очень рано. И прежде чем начать читать, он должен достаточно овладеть языковыми навыками, умением слушать и говорить.
В течение этих первых лет выдаются очень суматошные дни, и родители будут недоумевать: "Где тут взять время, чтобы еще чему-то учить?!" Но не следует забывать, что даже ровный, успокаивающий тон в ситуациях разбитых коленок, набитых шишек, раздражения взрослых может послужить основой формирования личности, укрепить связи между детьми и родителями и способствовать выработке позитивного отношения, способности воспринимать то, чему учат отец и мать.
Делайте!
ü Радуйтесь Вашему малышу.
ü Занимаясь уборкой или приготовлением обеда, напевайте что-нибудь.
ü Когда малыш может Вас слышать, разговаривайте вслух сами с собой.
ü Если Вы увидели, что ребенок что-то делает, начните "параллельный разговор" (комментируйте его действия).
ü Разговаривайте с ребенком заботливым, успокаивающим, ободряющим тоном.
ü Когда ребенок с Вами разговаривает, слушайте его сочувственно и внимательно.
ü Установите четкие и жесткие требования к ребенку.
ü Говорите с малышом короткими фразами.
ü В разговоре с ребенком называйте как можно больше предметов.
ü Ваши объяснения должны быть простыми и понятными.
ü Говорите медленно.
ü Будьте терпеливы.
ü Сначала спрашивайте "что"; "почему" спросите, когда малыш подрастет.
ü Каждый день читайте ребенку.
ü Поощряйте в ребенке стремление задавать вопросы.
ü Не скупитесь на награду:похвалу или поцелуй.
ü Поощряйте любопытство и воображение Вашего малыша.
ü Поощряйте игры с другими детьми.
ü Заботьтесь о том, чтобы у ребенка были новые впечатления, о которых он мог бы рассказывать.
ü Старайтесь, чтобы малыш вместе с Вами готовил обед, гуляйте с ним, играйте, лепит "куличики" из песка, пусть он поможет Вам пересаживать цветы, вешать полки.
ü Приобретите пластинки или кассеты с записями любимых песенок, стихов и сказок ребенка: пусть он слушает их снова и снова.
ü Помогите ребенку выучить его имя и фамилию.
ü Если ребенок начал что-то коллекционировать – кораблики, машинки, крышки от бутылок – или у него появилось хобби, займитесь этим вместе с ним; вообще старайтесь проявлять интерес к тому, что ему нравится делать.
ü Посещайте специальные группы для родителей с детьми в детских музеях, учебных центрах, библиотеках, находящихся по соседству школах.
ü Регулярно водите ребенка в библиотеку.
ü Будьте примером для малыша: пусть он видит, какое удовольствие Вы получаете от чтения газет, журналов, книг.
ü Не теряйте чувства юмора.
ü Играйте с ребенком в разные игры.
ü Проблемы отцов и детей не существует там, где родители и дети дружат и чем-то занимаются вместе.
Не делайте!
ü Не перебивайте ребенка, не говорите, что Вы все поняли, не отворачивайтесь, пока малыш не закончил рассказывать, - другими словами, не дайте ему заподозрить, что Вас мало интересует то, о, чем он говорит.
ü Не задавайте слишком много вопросов.,
ü Не принуждайте ребенка делать то, к чему он не готов.
ü Не заставляйте ребенка делать что-нибудь, если он вертится, устал, расстроен; займитесь чем-то другим.
ü Не требуйте сразу слишком многого: пройдет немало времени, прежде чем малыш приучится, самостоятельно убирать свои игрушки или приводить в порядок комнату.
ü Не следует постоянно поправлять ребенка, то и дело повторяя: "Не так! Переделай это".
ü Не говорите: "Нет, она не красная". Лучше сказать просто: "Она синяя".
ü Не надо критиковать ребенка даже с глазу на глаз; тем более не следует этого делать в присутствии других людей.
ü Не надо устанавливать для ребенка множество правил: он перестанет обращать на Васвнимание.
ü Не перестарайтесь, доставляя ребенку слишком много стимулов или впечатлений: игрушек, поездок и т. д.
ü Не ожидайте от ребенка дошкольного возраста понимания, всех логических связей; всех Ваших чувств ("Мама устала"); абстрактных рассуждений и объяснений.
ü Не проявляйте повышенного беспокойства по поводу каждой перемены в ребенке: небольшого продвижения вперед или, наоборот, некоторого регресса.
ü Не сравнивайте малыша ни с какими другими детьми: ни с его братом или сестрой, ни с соседскими ребятами, ни с его приятелями или родственниками.
Рекомендации для родителей и воспитателей.
Во время ваших совместных занятий с ребенком старайтесь придерживаться следующих правил:
1. Понизить зашумлённость среды: выключить ТВ, видео, радио и т. д.
включать их ребёнку только на время активного прослушивания или просмотра (от 3 до 15 минут за один раз).
2. Подражать звукам, интонированиям ребёнка. Пропевать их, повторять несколько раз с разными эмоциями и интонациями.
3. Не поправлять ребёнка (в произношении, в построении фразы), а говорить «да» (знак того, что сообщение понято) и давать правильный вариант произнесения. Например: «Да. Федя хочет сок».
4. Откликаться на любое проявление общения малыша: развернуться в его сторону, посмотреть в глаза, улыбнуться и т. д.
5. Петь для ребёнка, читать стихи во время режимных моментов (одевание, умывание, засыпание и т. д.)
6. Проводить игры – потешки на коленях: «ладушки», «по кочкам» и т. д. Это важно для соединения телесного и речевого контакта, создания доверительной атмосферы.
7. Использовать в общении простые жесты, простые фразы, добившись сначала зрительного контакта с ребёнком.
8. Развивать артикуляционный аппарат с целью улучшения звукопроизношения: есть, грызть жёсткую еду; облизываться; пить и дуть через соломинку; строить рожицы, мимикой показывать разные эмоции.
9. Игра «повторялки» — повторять действия ребёнка.
10. Использовать игрушки, включающиеся от громких звуков.
11. Оречевлять действия свои и ребёнка (речевое сопровождение взрослого). Говорить, спрашивать, отвечать за ребёнка, «думать вслух» над игровыми заданиями и др.
12. Смотреть семейные фотографии, рассказывать о них.
13. Давать право выбора (сначала из 2, потом из 3 вариантов): «Куда пойдём: направо или налево? Наденем синие или красные колготки?» Т. о. можно отрабатывать знание направлений, цветов, форм, чисел и т. д.
14. Притворяться, что забыли название (можно дать описание), что где лежит и д.т. А ребёнок «помогает».
15. Играть в прятки (для развития самосознания, эмоционального общения, отработки предлогов). Искать вслух: «За шторой нет, под столом нет, возле окна нет…»
16. Для мальчиков. Купить куклу-мальчика — соответственно возрасту: с волосами, с разной одеждой, от 30 см до 50–60 см ростом. Вводить её в режимные моменты и проигрывать их: приготовили, покормили, оделись, погуляли, разделись, легли спать, позанимались и проч. Обязательно использовать сопровождающую речь взрослого.
17. Проигрывать с куклами проблемные ситуации и их разрешение (кукла не умеет ходить на горшок, плохо засыпает, не хочет делиться и т. д.)
18. Для безречевых (неговорящих) детей. Учить, точнее, выражать свои потребности и состояния мимикой и жестами: качать головой, показывать пальцем, кряхтеть (хочу в туалет), изображать «я хороший», «я наелся» и мн. др.
19. Развивать мелкую моторику: массировать пальчики, давать работать с мелким материалом: бусинки, крупа, мозаика и т. д. (только под присмотром взрослого!), есть руками.
20. Обогащать запас впечатления ребёнка: поездки, гости, зоопарк, театры и т. д.
21. Вспоминать разные пережитые ребенком события, планировать будущее.
22. Создавать условия для общения и совместных игр с другими детьми разных возрастов.
Дата добавления: 2015-10-16; просмотров: 45 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Как правильно общаться с ребёнком | | | Білет № 28 |