Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Психодрама 1.

Читайте также:
  1. Психодрама 2.
  2. ЧЕЛНОЧНОЕ ДВИЖЕНИЕ, ПСИХОДРАМА И ЗАМЕШАТЕЛЬСТВО
  3. Челночное движение, психодрама и замешательство.

Переживающая угрозу развода с безответственным мужем 37-летняя женщина, мать троих детей, исследовала в ходе групповой психодраматической сессии состояние своего Анимуса, работая с темой «Мужчина, каким бы вы были мужчиной, если бы были мужчиной».

Претензии женщины к ее мужу заключались в том, что тот нес мужскую ответственность только частично, как подросток, иногда помогающий ей по хозяйству не как муж жене, а как сын матери. Муж соглашался помогать жене только после долгих просьб, от случая к случаю. Женщина была обижена на мужа, чувствовала себя одинокой, непонятой, излишне перенапряженной из-за лежащей на ней ответственности за всю семью, в том числе – и за мужа. Ее запросом было - избавиться от напряжения, обид и нежелания иметь отношения с мужем; достичь такого уровня отношений, где муж сам заботится о семье, обеспечивает и бережет ее и детей.

В ходе групповой психодраматической сессии, представляя себя мужчиной, женщина-протагонист (протагонист - клиент в психодраме) ощутила себя юным Принцем, который был отважен и смел, но одет как подросток. Когда директор (ведущий в психодраме) спросила женщину-протагониста, находящуюся в роли Принца, чего Принц хотел бы больше всего, протагонист ответила, что королевству требуются реформы во многих областях жизни, нужны новые законы, но как Принц она чувствует неуверенность в себе. Кроме того, в ходе обмена ролями с вспомогательными Я, исполняющими роли придворных, женщина-протагонист обнаружила, что подданные не воспринимают Принца всерьез и не хотят ему подчиняться. Каждый из них находил отговорки, ссылаясь то на собственную занятость, то на плохое самочувствие или на то, что данное ему поручение выходит за рамки его компетентности. Кроме того, придворные ссорились между собой, а один из них объявил, что у него есть предположение, что соседнее королевство собирается воевать с ними, в то время как их армию возглавить некому.

Преодолеть все препятствия и, наконец, повзрослеть и стать королем Принцу помогла предложенная директором техника «зеркало» (на свою роль протагонист выбирает одного из участников группы, чтобы получить возможность посмотреть на себя из позиции наблюдателя). Когда женщина-протагонист увидела своего смущенного и испуганного Принца со стороны, она вдруг поняла, что ему трудно управлять страной именно потому, что никто не передавал ему власти официально. Его отец Король пропал во время путешествия в дальние страны, когда Принц был еще маленьким (родители женщины развелись, когда ей было пять лет).

Таким образом, женщина-протагонист на символическом уровне получила доступ к области детской травмы в области Анимуса, полученной в детстве в результате ухода отца из семьи. Она осознала, что ее «внутреннему Принцу» недостает опоры в виде защиты со стороны отцовской фигуры, другими словами, недостает благословения отца - Короля.

В роли Принца протагонист спросила себя, что бы сделал его отец-Король на его месте, и тут же в качестве ответа на этот вопрос объявила подданным о том, что велит провести собственную коронацию. После того, как Принц был торжественно коронован и стал Королем, иерархические отношения в королевстве восстановились. Протагонист, меняясь ролями с подданными, почувствовала, что те стали относиться к законному правителю с должным почтением, забыли о ссорах между собой. Угроза нападения со стороны соседей не подтвердилась.

Молодой Король начал вдохновенно готовить реформы в королевстве – в области финансов, образования, армии и жилищную реформу. В конце этой сессии протагонист ощутила подъем энергии, прилив уверенности в себе, а также - надежду на разрешение конфликта в отношениях с мужем. «Я вдруг почувствовала, что у меня самой есть много именно моих, личных дел, которые я запланировала и даже начала, но не делаю. Мысль направить сейчас на эти дела все силы очень радует меня. Мне не стоит спорить с мужем из-за ремонта! Стычки с ним лишают меня энергии. Я лучше допишу для начала диссертацию!»

В шеринге (поддержка протагониста группой после завершения психодраматического действия) участвовала вся группа. Особенно поддержало женщину-протагониста сообщение одной из участниц о том, как ей было трудно в собственной семье договариваться с детьми при постоянном отсутствии в доме управляющей роли мужа, пока она не осознала однажды окончательно, что у детей все-таки обязательно и немедленно должен появиться еще более полномочный, чем она, воспитатель – их отец. Тогда она предложила домашним игру, по сюжету которой они должны были жить так, будто дети отдыхают в летнем лагере, где она – рядовой воспитатель, а отец – директор детского лагеря. Это то же, что появление фигуры Короля в только что состоявшейся психодраматической игре. Во всех трудных ситуациях женщина как "воспитатель" передавала ответственность «директору», который разбирался с нарушителями и выносил свои вердикты. Затем «директор» вошел во вкус и стал выступать не только в роли судьи, но и как инициатор походов в цирк или на прогулку в парк. Восстановление здоровой иерархии в семье быстро привело к росту уважения у детей не только к отцу, но и к матери. Фигура «директора», проявившись зримо, как и превращение Принца в Короля в рассмотренной выше психодраматической игре, стала опорой и защитой не только для детей, но и для мамы-«воспитательницы».

Архетипическая тема о превращении Принца в Короля не только помогла выявить недостаточную зрелость Анимуса женщины-протагониста и инициировать его дальнейшее созревание (символический образ принца соответствует подростковому и юношескому возрасту, в то время как женщине-протагонисту 37 лет). Эта сессия способствовала также и улучшению утраченного контакта между частями ее Анимуса – его растущей, развивающейся частью (Принц) и фундаментальной отцовской структурой области Сверх-Я (Король). Женщина-протагонист получила возможность символически реализовать свою потребность в укреплении своего внутреннего мужского потенциала, смогла помочь мужской области своей личности, пройдя инициацию коронации, обрести эмоциональный опыт восхождения на более высокую ступень мужской зрелости (Принц стал Королем).

Спустя несколько месяцев ситуация развода в этой семье была успешно преодолена и супруги приняли решение не только оставатья вместе, но и ходить к семейному психологу.


Дата добавления: 2015-10-13; просмотров: 72 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Введение| Психодрама 2.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)