Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Педагогические последствия участия сотрудников в экстремальных событиях

Читайте также:
  1. Алкоголь и последствия его употребления
  2. Возможные цели и результаты участия в переговорах
  3. ВРЕДНЫЕ ПОСЛЕДСТВИЯ ВАРЕНОЙ И НЕПРАВИЛЬНО ПОТРЕБЛЯЕМОЙ ПИЩИ
  4. Время участия: 25 -26 ноября 2014г.
  5. Всероссийский конкурс научных работ молодежи "Экономический рост России" (для научных сотрудников, аспирантов, соискателей) 2014 года
  6. Г. К. Больше двух лет ваш полк воевал на СЗФ. Привлекали вашу часть для участия скажем в боевых операциях на Калининском фронте, на Ржевском направлении. ?
  7. Глава 8. Последствия грехопадения.

Человек, побывавший в тяжелых экстремальных переделках и особенно почувствовавший дыха­ние смерти, — это уже в чем-то другой чело­век. «Экстремальный след» проявляется в нем в виде психологических, социальных, социально-психологических, соматических (телесных, медицинских) и педагогических изменений. Ситуация исчезла, а психологически человек продолжает жить в ней, переживать ее по­ложительные и отрицательные аспекты. К наиболее частым по­ложительным изменениям относятся:

• повышение умелости, профессионализма, пополнение жизнен­ного опыта, развитие ряда личных качеств, личностный рост — по­вышение чувства самоуважения, уверенности в себе, гордости за се­бя; развитие решительности, смелости, самообладания; переоценка ценностей, формирование новых жизненных приоритетов, повы­шение готовности и даже желания вновь проявить себя в новых ис­пытаниях; социальное признание, повышение социального статуса, социальный успех — получение государственных и профессиональных наград и поощрений, достижение более уважительного отношения к себе других людей, оказание ими почета, повышение по службе, в звании; привлечение к выступлениям на радио, телевидении, к работе в общественных организациях, в выборных структурах и органах вла­сти, для консультаций в качестве экспертов или руководителей заня­тий с молодыми и менее опытными сотрудниками и воинами и т.п.;

• улучшение бытовых и материальных условий — повышенное денежное содержание, единовременные пособия, право на определен­ные законом льготы, внеочередное получение или улучшение жи­лья, сокращение календарной выслуги лет для получения пенсии, особое лечение и бесплатные лекарства и др.;

• укрепление сил и здоровья — улучшение физического разви­тия, повышение выносливости и работоспособности, большая устой­чивость к простудным заболеваниям.

Нередки и отрицательные последствия:

• постэкстремальные трудные психические состояния, неврозы:

• постэкстремальные функциональные психические нарушения

(ПФПН);

• посттравматические стрессовые расстройства (ПТСР);

• трудности постэкстремальной социальной адаптации;

• негативные изменения в образе жизни (склонность к пьянству, трудность начала обычной работы, нежелание продолжать или по­вышать образование, проблемы в семье и др.);

• негативные личностные изменения (снижение уровня интел­лектуальности и культуры поведения, развитие грубости, агрессив­ности, пренебрежение некоторыми нормами поведения и ограниче­ниями — «мне теперь все позволено» и пр.);

• психопатология (депрессии, фобии, генерализованная тревож­ность);

• ухудшения физического здоровья;

• суицид.

Нет никаких оснований утверждать, что на сотруднике — чело-,.веке, профессионально готовящемся к действиям в экстремальных ситуациях правоохранительной деятельности и призванном быть про­фессионалом в них, лежит «каинова печать» печальной судьбы, что последствия участия в экстремальном событии всегда только отри­цательны, и рассматривать его только как жертву, несчастного, больного, нуждающегося в обязательном медицинском лечении. К сожалению, такое одностороннее мнение распространено среди ме­дицинских работников (психиатров) и у ряда фрейдистски ориен­тированных сотрудников психологических служб.

Переживших испытания экстремальных обстоятельств сотруд­ников можно разделить на четыре основных типа:

окрепших — успешно выдержавших экстремальные испытания и без проблем проходящих постэкстремальный период возврата к обычной деятельности, личностно выросших, ставших более правиль­но и глубоко понимать жизнь, ее ценности, свой долг, призвание, повысивших профессионализм и подготовленность к возможным последующим экстремальным ситуациям;

нормализующихся — достаточно успешно выдержавших экстре­мальные испытания, но изнуренных от трудностей и переживаний, снизивших функциональные психологические возможности, но при предоставлении отдыха без особых осложнений восстанавливающих работоспособность и приходящих в норму;

трудных — в целом преодолевших экстремальные трудности, но психологически потрясенных, временно утративших некоторые из имевшихся ранее достоинств, испытывающих сложности в возвра­те к прежнему образу жизни, но могущих самостоятельно, а лучше при определенной психологической и педагогической поддержке вой­ти в норму;

пострадавших — в чем-то не выдержавших экстремальных труд­ностей, психологически или физически травмированных, временно, надолго или навсегда потерявших боеспособность или даже работо­способность, испытывающих большие трудности в адаптации к обычной жизни и нуждающихся в безусловной медицинской по­мощи и лечении.

Следует помнить, что последствия — не прямая проекция пережи­того. «Экстремальный след» — это прошлое, а текущая ситуация пост­экстремальной жизни — новое, «накладывающееся» на него и могущее определять постэкстремальные состояния и поведение человека силь­нее любого следа. Прошлое изменить нельзя, а сегодняшняя и зав­трашняя жизнь зависят от нашей воли. Поэтому фатальные представ­ления о всеобщем, долгом, глубоком и непреодолимом негативном следе от пережитого у сотрудников-профессионалов некорректны. Но обязательна постэкстремальная работа с ними, которая должна вестись с пониманием ее особенностей и индивидуальным подходом. Положительный результат ее позволяет предупредить в подавляющем

большинстве случаев развитие и проявление негативных последствий, если у кого-то из сотрудников, воинов есть предпосылки к ним, и всем лучше подготовиться к возможным будущим испытаниям.


Дата добавления: 2015-09-07; просмотров: 99 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Ознакомление обучающихся с экстремальными ситуациями и факторами | Моделирование экстремальных ситуаций и факторов | Обучение сотрудников умению владеть собой | Специальная морально-психологическая подготовка | Специальная экстремально-физическая подготовка | Индивидуальная подготовка к вооруженному противоборству | Экстремально-управленческая подготовка руководителей | Поддержание боевой натрени­рованности | Необходимость и задачи экстремально- педагогического | Педагогическое обеспечение непо­средственной подго­товки к действиям |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Педагогическое обеспечение в ходе решения задач в экстремальных условиях| Основы проведения постэкстремальной педагогической работы

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)