и реабилитации преступников

Индивидуальное профилактическое воздействие на преступ-

ника. Индивидуальная профилактика правонарушений включает

в качестве одного из элементов исправительно-корректирующее

воздействие, но не сводится только к нему. Это целенаправлен-

ный процесс управления перевоспитанием личности, который

заключается в том, что правонарушители под воздействием вос-

питателей, общественности и коллективов вырабатывают у себя

правильные взгляды и убеждения, овладевают навыками и при-

вычками социально-позитивного поведения, развивают свои чув-__

ства и волю. В то же время индивидуальная профилактика направ-

лена на устранение неблагоприятных влияний окружающей среды

на конкретную личность.

Чтобы эффективно управлять данным процессом, необходимо

выбрать такие профилактические методы, которые обеспечат:

выработку нравственного сознания у преступника;

формирование у него навыков и привычек позитивного пове-

дения;

воспитание волевых усилий, позволяющих противостоять ан-

тиобщественным явлениям;

социальное оздоровление микросреды.

При этом особое внимание должно быть обращено на следу-

ющие категории лиц: возвратившиеся из мест лишения свободы

или воспитательных колоний; совершившие преступление, но

освобожденные от уголовной ответственности вследствие амни-

стии или по другим причинам; вернувшиеся из специальных учеб-

но-воспитательных учреждений; совершившие правонарушения;

употребляющие спиртные напитки и наркотические вещества;

привлеченные не менее двух раз к административной ответствен-

ности; злостно уклоняющиеся от учебы, работы, ведущие антиоб-

щественный образ жизни, и др.

Мировой и отечественный опыт по профилактике правонару-

шений убедительно показывает, что первичным звеном в решении

стационарных учреждений, где было бы возможно оказывать все

виды помощи людям, попавшим в трудную жизненную ситуацию,

включая диагностику индивидуальных особенностей человека,

условий его жизни и воспитания. Специалисты — социальные ра-

ботники, психологи, медики, юристы, педагоги — должны обес-

печить адекватную помощь нуждающемуся, организуя профилак-

тическую работу, коррекцию поведения, адаптацию к сложным

условиям жизни дезадаптивных личностей, их реабилитацию.

Профилактическое воздействие становится оптимальным, если

оно учитывает особенности и тенденции развития личности и сов-

падает с ее внутренними побуждениями. Процесс внешнего про-

филактического воздействия тогда как бы сливается с процессом

самовоспитания, саморазвития. Естественно, что результаты этого

оказываются максимально эффективными.

Уровни воспитательно-профилактического воздействия на лич-

ность правонарушителя. При внимательном изучении профилак-

тики можно обнаружить три уровня воспитательно-профилакти-

ческого воздействия на личность правонарушителя.

1. Воспитательно-профилактическое воздействие всей системы

воспитания, обучения в многообразии форм нравственно-вос-

питательной, культурно-воспитательной работы; содействие

в бытовом и трудовом устройстве, овладении трудовыми навы-

ками, повышении производственной квалификации; приня-

тие мер, направленных на устранение обстоятельств, оказыва-

ющих отрицательное влияние на условия жизнедеятельности

правонарушителей, привлечение их к образовательной, трудо-

вой и досуговой деятельности.

2. Целенаправленная работа по перевоспитанию трудных под-

ростков, молодежи, осуществляемая в образовательных и дру-

гих трудовых коллективах, при участии психологов, социаль-

ных работников, представителей религиозных организаций,

спортсменов, бывших осужденных и др.

3. Последовательное и непрерывное воспитательно-профилак-

тическое воздействие на сознание правонарушителей (особен-

но молодых). Вся многогранная индивидуальная профилак-

тика должна опираться на основные положения социальной

работы, психологии, педагогики, криминологии и других наук.

Практическая же сторона этой деятельности состоит в оказа-

нии содействия таким правонарушителям в трудоустройстве,

создании нормальных бытовых условий, нормализации отно-

шений в семье и с окружающими, ограждении их от отрица-

тельного влияния.

Деятельность по реабилитации правонарушителей. Если основ-

ные профилактические мероприятия с данной категорией насе-

ления проводятся в основном в открытом социуме, то реабили-

тационные программы реализуются чаще всего в воспитательных

и трудовых колониях, местах лишения свободы, в специальных

учебно-воспитательных и реабилитационных учреждениях.

Главное предназначение последних — коррекция, реабилита-

ция, восстановление всех утраченных связей, отношений и функ-

ций, а также их формирование с учетом возрастных и психосо-

циальных особенностей личности несовершеннолетнего. Данные

учреждения в своей деятельности руководствуются программой

профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовер-

шеннолетних.

Исходя из этих задач в социально-реабилитационных учрежде-

ниях работают следующие отделения:

приемное. Специалисты данного отделения ведут первичный

прием детей с целью определения характера жалоб родителей

или педагогов, предварительной оценки состояния детей и ре-

шения вопроса о необходимости их дальнейшего обследования

в таких центрах, определения уровня их психического развития,

соответствия последнего возрастной норме, сформированно-

сти основных психических функций и диагностики возможных

отклонений психического развития и их характера;

социально-правовое. Оно осуществляет законные права и защи-

щает интересы несовершеннолетних, восстанавливает их доку-

менты, работает с семьями, находит пути дальнейшего жизне-

устройства воспитанников;

отделение реализации программ социальной реабилитации. В данном

отделении осуществляются поэтапное выполнение ин-

дивидуальных программ социальной реабилитации несовер-

шеннолетних, обеспечение утраченных контактов с семьей

и внутри семьи, оздоровление межличностных отношений

несовершеннолетних, восстановление их социального статуса

в коллективе и пр.;

отделение трудовой реабилитации подростков. Здесь прово-

дится работа по профессиональной ориентации подростков,

направленная на привитие им навыков и умений по ряду про-

фессий, которые могут быть использованы ими также и на бы-

товом уровне, в семье;

дневное. Дети, находящиеся в данном отделении, обучаются

в реабилитационном учреждении, получают питание, психо-

логическую, социальную и материальную помощь, участвуют

в культурных мероприятиях;

отделение психологической реабилитации. Оно организует дея-

тельность по диагностике и коррекции нарушений у детей,

испытывающих трудности школьной адаптации, оказывает

помощь педагогам и родителям в выборе адекватных методов

обучения и воспитания;

отделение педагогической реабилитации. В нем осуществляется

очень большая работа с детьми и подростками, направленная

на повышение их межличностной и социально-психологи-

ческой компетенции, проводятся различные консультации

с учителями, воспитателями и родителями детей. Благодаря

специалистам таких центров у воспитанников развиваются на-

выки эффективного общения, что способствует созданию у них

образа будущего;

медико-реабилитационное отделение. Специалисты данного от-

деления проводят диагностику функционального состояния

психического здоровья школьников, профилактику и коррек-

цию невротических, астенических и других болезненных со-

стояний, включая обучение детей и родителей здоровому об-

разу жизни.

Таким образом, в систему социальной работы с несовершенно-

летними правонарушителями входят:

органы управления социальной защитой населения и учрежде-

ния социально-медицинского обслуживания;

комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав;

органы управления образованием;

органы опеки и попечительства;

органы по делам молодежи;

подразделения по делам несовершеннолетних ОВД.

Все указанные органы тесно взаимодействуют с целью преду-

преждения и выявления фактов правонарушений несовершенно-

летних, защиты их прав и интересов, воспитания и обучения пол-

ноценных членов общества.

Индивидуальная профилактическая работа с данной категори-

ей несовершеннолетних проводится в случае необходимости пре-

дупреждения правонарушений и (или) их реабилитации с согласия

руководителя органа или учреждения системы профилактики без-

надзорности и правонарушений несовершеннолетних.

Основными задачами деятельности учреждений по профилак-

тике и реабилитации правонарушений несовершеннолетних яв-

ляются:

предупреждение безнадзорности, правонарушений и антиоб-

щественных действий несовершеннолетних, выявление и уст-

ранение причин и условий, способствующих этому;

обеспечение прав и защита законных интересов несовершен-

нолетних;

социально-педагогическая реабилитация несовершеннолет-

них, находящихся в социально опасном положении;

выявление и пресечение случаев вовлечения несовершеннолет-

них в совершение преступлений и антиобщественных деяний.

Несомненно, такой вид «социальной патологии», как преступ-

ность, легче предупредить, чем бороться с ним, следовательно,

здесь важна профилактика на государственном уровне, а именно

необходимо налаживать и совершенствовать основные функции

институтов семьи, государства, средств массовой информации.

Большое значение в современных условиях приобретает ком-

плексная разработка системы мер и государственно-правовых

механизмов для защиты конституционных прав и законных ин-

тересов несовершеннолетних, предотвращения злоупотреблений

государственными органами своими правами.

Дата добавления: 2015-09-07