В полдень

Составление связного рассказа по серии сюжетных картинок.
Разложите в логической последовательности 3-4 картинки с изображением знакомых ребенку предметов и действии. Вначале используйте вопросно-ответную форму речи (Кто изображен на картинке? - Мальчик. Что у него в руках? - Удочка). Затем предложите ребенку самостоятельно построить рассказ.
- Мальчик с удочкой идет на реку удить рыбу. На берегу он размотал леску. На крючок насадил червячка. Закинул леску в воду и присел на корточки. Ждет, когда начнется клев. Ждать пришлось недолго. Поплавок ушел в воду. Мальчик быстро встал и вскинул удочку. В воздухе заметалась серебряная рыбка. Поймал.
Изготовление гриба из пластилина. Во время работы над поделкой ведите разговор по поводу предстоящих действий. Вопросы ставьте так, чтобы ответы на них давались в форме будущего времени. В этом случае ребенок будет учиться плавно говорить без конкретной опоры на восприятие, по следам представлений, а значит, более абстрактно, более естественно, повествовательно. Здесь ребенок уже сам формулирует вопросы, дает критическую оценку сделанному, рассказывает о том, как он изготавливал гриб.
С детьми следует больше заниматься изготовлением поделок, предварительно обсуждая предстоящие операции. Этот этап служит своебразной базой для перехода на закрепление навыков спонтанной (самостоятельной) речи.
На первых порах изготовляют такие поделки, которые требуют всего несколько операций. Главное внимание обратите на то, чтобы ребенок сопровождал речью все процессы, которые он осуществляет.
Изготовьте сами из пластилина гриб - образец поделки, ориентируясь на который малыш сам попытается вылепить такой же.
- Женя, что ты сначала будешь делать?
- Сначала я возьму пластилин и раскатаю его.
- Покажи, как это нужно делать?
Женя раскатывает колбаску между ладошками.
- Хорошо! Правильно. А что дальше?
- Из этой колбаски я буду делать ножку гриба.
- Как?
- А вот так. Внизу - потолще, вверху - потоньше. Получилась груша.
- Как ты будешь делать шляпку?
- Сначала скатаю шарик. Катает шарик между ладошками.
- А что получится из шарика?
- Шарик я разомну и получится лепешка.
- Что сделаешь в середине?
- Выдавлю ямку и загну края. Потом возьму ножку и присоединю ее к шляпке.
- Не торопись, Женя. Ребенок разглаживает шляпку.
- Грибок готов.
- Как называется грибок?
- Это подосиновик. Он растет под осиной.
- Куда мы его поставим?
- Поставим на полку, рядом с корзиночкой.
Когда ребенок без затруднений планирует свои действия, все предстоящие операции по изготовлению поделки, то он без запинок может вести разговор независимо от сложности вопросов и испояьзовать в речи распространенные предложения.
Игра в зоологическое домино. По ходу игры задавайте ребенку вопросы:
- Какую фишку ты собираешься поставить?
- Бабочку-лимонку.
- Какого она цвета? На что похожа?
- Эта бабочка желто-зеленого цвета. Похожа на лимон.
- Что ты сейчас поставил?
- Я поставил слона. Слон огромный. Я видел его в зоопарке. Он пил воду и выпускал ее из хобота. Получался фонтанчик.
Вопросы на занятии можно задавать самые разнообразные, чтобы они вызывали у ребенка желание высказаться эмоционально. Предлагайте ему вспоминать и называть других животных, описывать их по памяти. Поощряйте ребенка за хорошие ответы.

Дата добавления: 2015-09-06