Вечерняя прогулка

Если ребенок увлекается ездой на велосипеде, то предоставьте ему возможность покататься, не забыв при этом использовать катание для воспитания навыков вопросно-ответной формы речи:
- Женя, что ты делаешь?
- Нажимаю на педали.
- Как ты едешь?
- Я еду медленно.
Сделайте отметку на дорожке - 25 метров, предложите ему проехать это расстояние:
- Женя, сколько метров ты проехал?
- Я проехал 25 метров.
Основываясь на примерной композиции занятий в период освоения вопросно-ответной формы речи, применяйте самые различные варианты работы с ребенком в течение дня. Беседы по знакомым картинкам (картинки выбирайте цветные, яркие) чередуйте с рисованием, лепкой, изготовлением поделок. Организуйте игры, упражнения на координацию слова с движением, проводите гимнастические упражнения под музыку.
Для развития речи, воспитания ее плавности и ритма прочитайте ребенку: К. Чуковского «Айболит», «Путаница», «Федо-рино горе», «Бармалей», «Муха-цокотуха»; С. Маршака «Пожар», «Багаж», «Рассказ о неизвестном герое», «Дом, который построил Джек»; русские народные сказки «Гуси-лебеди», «Лиса и козел», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Царевна-лягушка».
Заучите с ребенком наизусть: А. Пушкин «Ветер по морю гуляет», «Румяной зарею»; А. Барто «Кораблик»; С. Маршак «Трубач», «Елка», «Январь», «Февраль», «Май»; С. Михалков «Дядя Степа», «Андрюшка»; А. Плещеев «Солнышко блестит».
Изготовьте вместе с ребенком из бумаги коробочку, лодочку, скворечник, корзиночку, светофор; из пластилина - корзиночку, совок, шар, гриб, помидор, огурец, яблоко; из природных материалов - бусы (из желудей), филина (из желудя), Деда Мороза (из шишки).
Нарисуйте елку, дерево, дом, снеговика, рыбу, кукол, машины, волка, зайца; вырежьте из бумаги квадрат, дом, салфетку, буквы алфавита.
В период освоения вопросно-ответной формы речи устраняйте у ребенка недостатки звукопроизношения по подражанию. Покажите ребенку (положение языка, губ) как произносится тот или иной звук, и он сам вскоре сможет произнести его правильно.
Следующий этап - это самостоятельный рассказ по знакомым картинкам, о знакомых предметах, о выполняемой работе.
Приведем примерный типовой план занятий с ребенком по освоению новой формы речи. Особенность его состоит в том, что ребенок, опираясь на предметы, строит самостоятельный рассказ, иными словами, близок к тому, чтобы вести свободную от заикания беседу. Однако, чтобы достичь этого, необходимы упорные и длительные тренировки.

Утром

Речевая зарядка: ребенок изображает все, о чем говорится в стихотворении:
- Моем шею,
Моем уши,
Вытираемся посуше.
Зубы чистим каждый день
Делать это нам не лень.
Положите перед ребенком стопку картинок с изображением животных, дайте образец рассказа:
Слон стоит. Мальчик ловит рыбу. Девочка прыгает. Женя продолжает: «Бабочка летит. Птичка сидит на ветке. Собачка лает. Кошка спит. Мальчик играет. Бабушка вяжет. Мама читает». Усложните рассказ ребенка наводящими вопросами: «Куда летит бабочка?» - «Бабочка летит к цветку». «К какому цветку?». Тогда ответы по картинкам станут примерно такими: - Маленькая птичка сидит на зеленой ветке. Белая собачка громко лает. Полосатая кошка Машка спит на диване. Кудрявый мальчик играет на дудочке. Бабушка вяжет Жене теплые носки. Мама читает интересную книгу.
Разложите картинки в такой последовательности, чтобы получились короткие рассказы:
- Бабочка летит к желтому цветку. Маленькая птичка сидит на зеленой ветке. Белая собачка на нее громко лает. Кудрявый мальчик играет на дудочке.
- Бабушка пяжет теплые носки. Рядом спит полосатая кошка Машка. Мама сидит за столом и читает интересную книгу.
Постройка дома из кубиков. По ходу «строительства» задавайте ребенку вопросы, связанные с завершением той или иной операции.
- Женя, что ты сейчас сделал?
- Я поставил красный кубик.
- Где ты его взял?
- Я его снял с полки.
Вопросы старайтесь строить в той последовательности, в которой осуществляется сооружение домика.
- Женя, что ты еще успел сделать?
- Я сделал крышу и трубу.
- Какого цвета домик?
- Домик разноцветный.

Дата добавления: 2015-09-06