Профессионально важные качества как компетенции

- интерес к исследовательской деятельности в области компетентностного подхода;

- интерес к методологической и теоретической базе компетентностного подхода;

- информационная культура (умения поиска, переработки и трансформации информации в области компетентностного подхода);

- стремление к достижениям в исследовательской деятельности.

Учебный план

По курсу «МЕТОДОЛОГИЯ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА В ВЫСШЕМ ОБРАЗОВАНИИ»

№	Наименование разделов и дисциплин	Всего, час. (аудит.)	В том числе	Самостоятельная работа
лекции	практические занятия	Всего часов	Форма контроля
	Методологические, психолого-педагогические и дидактические проблемы компетентностного подхода					Учебные модули, доклады, схемы
	Компетенция и компетентность как педагогические понятия.					Учебные модули, Доклады, Схемы, презентации
	Специальные исследования в области компетентностного подхода					Доклады, конспекты, Презентации, статьи
	Итого:

Основное содержание курса

Тема 1. Методологические, психолого-педагогические и дидактические проблемы компетентностного подхода. Истоки, факторы и условия становления компетентностного подхода в образовании.Современные теории и концепции формирования и развития профессиональной компетентности. Психологические основы компетентностного обучения. Дидактический аспект компетентностного подхода. Смысл и цели образования в компетентностной парадигме. Альтернативные подходы к образованию (некомпетентностные). Проектирование компетентностного подхода и его инновационная реализация.

Тема 2. Компетенция и компетентность как педагогические понятия. Сущностные характеристики этих понятий, связи между ними. Компетентность, готовность, квалификация, профессионализм, культура. Функции компетенций в модернизации образования. Типологии, классификации компетенций. Зарубежный и отечественный опыт в дифференциации компетенций. Уровни развития компетентности. Компетентность в системе непрерывного образования (школа – ссуз – бакалавриат – магистратура – повышение квалификации).

Тема 3. Специальные исследования в области компетентностного подхода. Научные взгляды на проблемы компетентностного подхода и их решение в отечественной и зарубежной теории и практике. Диссертационные (докторские и кандидатские) исследования. Исследования научных коллективов. Результаты специальных исследований в публикациях. Конференции и симпозиумы, посвященные компетентностному подходу. Перспективы научных исследований в области компетентностного подхода.

Основные понятия

Компетентностный подход в образовании

Компетенция

Типы, виды компетенций

Компетентность

Уровни компетентности

Организация самостоятельной работы

· поиск литературных и Интернет-источников по проблемам компетентностного подхода;

· подготовка докладов и сообщений для семинаров;

· участие в дискуссиях;

· разработка презентаций и публичная защита собственных взглядов на ключевые понятия;

· разработка собственных исследовательских проектов по проблемам компетентностного подхода.

Тематика рефератов

1. Что такое образовательные компетенции и компетентности? Причины их появления, направления и перспективы развития компетентностного подхода в образовании.

2. Смысл компетентностного подхода: разные трактовки и ожидания. Чем компетенции отличаются от ЗУНов?

3. Личностный и социальный векторы компетенций. Соотношение между личностным и социальным началом компетенций.

4. Типологии образовательных компетенций. Специфика ключевых, метапредметных, предметных компетенций. Состав компетенций.

5. Российский и европейский варианты ключевых компетенций. Компетенции в странах СНГ.

6. Ключевые компетенции (типология А.В.Хуторского): ценностно-смысловые, общекультурные, учебно-познавательные, информационные, коммуникативные, социально-трудовые, компетенции личностного самосовершенствования.

7. Предметные компетенции: Древо компетенций. Проектирование компетенций, их связь с индикаторами результативности образования.

8. Образовательные компетентности как ожидаемые результаты деятельности учащегося.

9. Индикаторы сформированности компетентностей.

10. Функции компетенций в модернизации образования; содержание вводимых новшеств; факторы, способствующие и препятствующие компетентностному подходу.

11. Особенности разработки и внедрения компетенций в школе, вузе, в других учреждениях сферы образования.

12. Как в школе (вузе) организовать эксперимент по внедрению компетентностного подхода? Этапы и условия научного руководства. Дистанционное сопровождение эксперимента.

13. Диагностика и экспертиза инновационных процессов в школе компетентностной ориентации.

Задания для самостоятельной работы

1. Составить схему анализа урока (лекции, семинара и др.) с точки зрения компетентностного подхода.

2. Провести наблюдение учебного занятия и проанализировать его в аспекте компетентностного подхода.

3. Составить рекомендации для учителей (преподавателей) по реализации компетентностного подхода в процессе обучения.

4. Составить компетентностную характеристику классного воспитателя.

5. Составить компетентностную характеристику родителей учащегося.

6. Составить компетентностную характеристику руководителя учебного заведения.

7. Составить Я-концепцию «Моя профессиональная компетентность».

8. Написать реферат по одной из выбранных тем (см. тематику рефератов выше).

9. Написать научную статью по проблеме формирования компетентности в процессе обучения.

10. Подготовить обзор научных материалов по проблемам компетентностного подхода (на основе сборников научных статей, журналов, Вестников и др.).

11. Подготовить письменный анализ диссертационного исследования по проблеме компетентностного подхода.

12. Разработать учебный модуль по одному из вопросов изучаемой учебной дисциплины.

Дата добавления: 2015-09-06