Сеткавыя дыяграмы

Сеткавыя дыяграмы даюць ўяўленне аб структуры з’яў. Акружнасць прымаецца за 100 % і развіваецца на сектары прапарцыянальна складаемым. Сектары размалёўваюцца разнымі колерамі. У сярэдзіне кожнага сектару прастаўляюцца працэнты.

А) адлюструйце графічна размеркаванне бібліятэчнага фонду па галінам ведаў (у працэнтах)

Б) адлюструйце графічна размеркаванне кнігавыдачы па галінам ведаў (у працэнтах)

Умоўныя абазначэнні:

1.____2____3_____4______

5____6 _____7 ____ 8_____

АНАЛІЗ СПРАВАЗДАЧЫ

У ходзе аналізу неабходна выкарыстоўваць усе паказчыкі, якія змяшчаюцца ў статыстычнай справаздачы. Вылічыце статыстычныя каэфіцыенты, паказчыкі дынамікі, паказчыкі структуры кніжнага фонду і кнігавыдач, запоўніце статыстычныя дыяграмы, прыведзеныя ў лабараторным практыкуме па курсу.

Пры вызначэнні адносных паказчыкаў неабходна выкарыстоўваць наступныя формулы:

1. Чытальнасць

Паказчык чытальнасці – гэта адносіны кнігавыдачы да колькасці карыстальнікаў

Ч = __В__

А

Ч – чытальнасць

В – кнігавыдача

А – колькасць карыстальнікаў

2. Наведвальнасць

Наведвальнасць – гэта сярэдняя колькасць наведванняў, якія прыходзяцца на адзінага карыстальніка:

Нав. = П

А

Нав. – наведвальнасць

П – агульная колькасць наведванняў

А – колькасць карыстальнікаў

3.Абарачальнасць.

Абар. = В

Ф (абарачальнасць фонду)

4. Кнігазабеспячэнне – гэта сярэдняя колькасць кніг, якая прыходзіцца на аднаго карыстальніка.

К = Ф

А

Методыка вызначэння паказчыкаў радкоў дынамікі

Абсалютны прырост вызначаецца як разнасць паміж даным і пачатковым узроунем рада. Ён паказвае, на колькі адзінак ў абсалютным выражэнні ўзровень дадзенага перыяду больш ці меньш пачатковага ўзроўня і, такім чынам, можа мець знак (+) ці (--).

Тэмпы роста (ці зніжэння) – адносны паказчык, які атрымліваецца ў выніку дзялення дзвух узроўняў і выражаны ў %.

У якасці станоўчага (базіснага) узроўня, з якім праводзіцца параўнанне, прымаецца пачатковы ўзровень рада.

Тэмпы роста – адносны паказчык, які выражае, на колькі % узровень больш (ці меньш) пачатковага ўзроуня. Гэты паказчык магчыма разлічыць як у % адносінах абсалютнага прыросту да пачатковага ўзроўню, ці шляхам аднімання 100% з паказчыка тэмпа роста.

Дата добавления: 2015-09-05