Вопрос 23

Устная и письменная речь – главный источник познания. Слово обучает (несет всю информацию, передает знания, описывает, рассказывает, характеризует), развивает (мышление, воображение, речь; совместно с практическими методами формирует умения и навыки), воспитывает(чувства, убеждает).

1. Соответствие содержания изучаемого и излагаемого материала требованиям программы средней школы на текущий учебный год обучения. (Важен наиболее рациональный отбор материала по теме).

2. Полноценность научного содержания материала, высокий теоретический уровень его рассмотрения (не должно быть ни одной ошибки ни в объяснении учителя, ни в ответах учащихся).

3. Последовательное соблюдение принципов научной методологии при анализе и оценке явлений общественной жизни (принципы историзма, объективности и др.).

4. Соблюдение логической последовательности в изложении содержания темы с выделением главного и существенного. (Главное и существенное в содержании темы должно быть усвоено учащимися на самом уроке).

5. Конкретность, доступность изложения материала для учащихся соответствующего возраста. (Приводить яркие примеры, вызывающие интерес учащихся, убедительные аргументы).

6. Изложение исторического материала должно вызывать интерес учащихся, чувство сопереживания. (Важно сформировать личностное отношение учащихся к изучаемым историческим событиям, формировать у них оценочные суждения. При изложении материала особое внимание следует уделять яркой характеристике исторической личности).

7. Широко использовать различные варианты проблемного обучения (эвристическую беседу, познавательные задачи).

8.Характер изложения материала учителем должен быть не объяснительно-иллюстративный (бесстрастно информативный), а проблемный, рассуждающий.

9. Необходим не монолог, а прежде всего диалог, разбор, анализ, обсуждение материала самими учащимися. (Педагогика сотрудничества).

10. Высокая культура речи учителя (стилистически и грамматически правильное построение фразы, правильная интонация; темп изложения должен обеспечивать напряженный ритм работы; необходимо уметь варьировать силу голоса; следить за ударениями; владеть искусством паузы в речи; речь должна быть выразительной, эмоциональной).

11. Связь исторического прошлого с современностью, актуализация исторических событий.

12. Изучение программного материала при использовании устного метода (т.е. изложение новой темы учителем) обязательно требует организации самостоятельной познавательной деятельности учащихся на уроке (предусматривается одна из форм работы с учебником, историческим документом, заслушиваются сообщения и доклады учащихся по теме урока).

Дата добавления: 2015-09-06